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【摘 要】
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【摘 要】《综合实践活动指导纲要》明确提出：“珍视生命，陶冶性情，热爱生活。初步了解自我，发展兴趣，展示才能”这一目标。如何将生命教育蕴于综合实践活动之中，帮助同学们理解生命的意义，呵护生命的尊严，提升生命的品质，实现生命的价值，拥有一个美好的人生？开展生命教育，传播“生命至上”的理念，具有极其重要的意义。本文将以具体的实例阐述生命教育在综合实践活动中资源的开发和利用。 【关键词】综合实践活动；
【出 处】
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教学研究与管理
【发表日期】
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2015年10期
其他文献
【摘 要】目前的小学数学教学依然流行以练习题为主的复习模式，这使得研学后教课程改革在新知识教学环节和复习环节存在截然不同的差别，旧复习观不利于学生的全面成长。本文阐述了一种新的复习观，并介绍了这种复习观在南双玉小学实施的效果。 【关键词】复习模式;新复习观;学情变化 一、现行数学复习的通用模式 调查发现，农村小学教师在新课授课阶段已经能吸收引用新教学理念的成果，但是在复习阶段，新课程理念仍然
【摘 要】信息技术以其资源的丰富性、内容的集成性、操作的简易性、界面的精美性等优势，在小学语文教学中，发挥着日益重要的作用。信息技术能有效地激发学生的学习欲望与兴趣，有效地拓展学生的知识领域，有效地突破教学中的重难点，有效地发展学生的思维能力。 【关键词】信息技术;语文教学;知识;兴趣;能力 随着时代的进步，科学技术的日新月异，信息技术以其资源的丰富性、内容的集成性、操作的简易性、界面的精美性
【摘 要】作业是教学的延伸环节。将艺术表演融入作业，让作业充满灵性;将社会生活融入作业，让作业充满情趣;将生产劳动融入作业，让作业充满“汗味”;将游戏融入作业，让作业充满童真，这样布置多样化的语文作业，可有效提高学生的综合素质。 【关键词】语文作业;艺术;生活;劳动;游戏 作业是教学的延伸环节，是巩固知识、培育能力、发展个性、提高学生语文素养的平台，是反馈有效教学和实施因材施教的重要参照，是引
【摘 要】数学与生活的密切联系，使教学生活化成为必然。探究数学生活，提炼教学内容生活化、经历教学活动生活化、凸显教学目标生活化，可彰显生活化教学的魅力，更有利于提高课堂教学的实效。 【关键词】数学生活；教学内容；教学活动；教学目标 新课改为我们带来了新的教学理念，也为学生的发展提供了更广阔的空间。在平时的教学中，笔者考虑更多的是如何让数学课堂充满情趣和智慧。本文就生活化教学谈谈自己的几点做法和
【摘 要】游戏对幼儿的身心发展具有重要的意义。在幼儿教育中，教师大胆放手，生活流程游戏化，创设游戏环境，以培养幼儿的自主能力。 【关键词】游戏；自主能力 常言道：“会玩的孩子聪明。”游戏是幼儿的权利，是幼儿的天性，它伴随着幼儿的成长，促进着幼儿的发展。可以说，没有游戏就没有幼儿的发展。丰富的游戏是幼儿的主要学习渠道，这是由他们的生理和心理特点所决定的。幼儿在游戏中不仅保持了身体最佳的舒适状态，
摘 要：从社区文化场域的视角实证分析了武汉市H社区的青少年道德教育状况。社区文化场域具有亲历性、广泛性、开放性、互动性和潜隐性等特征；具有氛围营造、情感熏陶、行为渐染和能力塑造功能，影响社区文化场域德育功能发挥的主要变量包括社区共同体认同、居委会执行力以及家庭参与度。构建社区文化场域，充分发挥其“德育场”作用是拓展青少年道德教育社会网络的关键环节。 关键词：社区； 文化场域； 青少年； 道德教育
【摘 要】正视“研学后教”地理题材品德课堂的背景，通过准确定位学习目标，正确解读品德教材，研学课堂自主学习，可构建“研学后教”地理题材品德课堂，焕发地理题材品德课堂的活力。 【关键词】研学后教；品德课堂；地理题材 一、构建“研学后教”地理题材品德课堂的背景 在日常教学中，不少品德教师把地理题材品德课上成纯粹的地理专业课，或者一味地道德说教。在番禺区“研学后教”教学理念的指导下，笔者开展了一系
【摘 要】综合实践活动与课外阅读密切联系。把课外阅读主题拓展为综合实践活动主题，在主题中渗入课外阅读活动，引导学生通过课外阅读去解决综合实践活动中探究的问题，以综合实践活动课内指导促进课外阅读活动课程化，既能丰盈综合实践课程活动的内容，更有利于综合实践活动的有效实施。 【关键词】课外阅读；综合实践活动；拓展；渗入；促化 综合实践活动作为“最有创意的课程”，正在全国蓬勃开展。课外阅读是语文课外活
摘 要：李嘉图的剩余价值理论中存在着两大矛盾，即劳动价值论与生产价格论、价值规律说与利润来源说的矛盾。这两大问题引起了马尔萨斯等人的强烈批判，李嘉图的继承者们则无法克服李嘉图理论的内在缺陷，反而进一步将之庸俗化，导致了李嘉图学派的解体。李嘉图的剩余价值论及其争论是马克思剩余价值理论的重要源泉之一，通过对这一争论内容的详细描述和马克思对其中问题的解决，我们可以清楚地看到，马克思在剩余价值学说史上做出