【摘 要】
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据乌兹别克科学院动物研究所报道；棉花叶片稠密的绒毛能吸引棉铃虫蛾子产卵。棉铃虫幼虫生存发育和植株的受害牟取决于棉花叶片、生殖器官（蕾、花、铃）里棉号油酚的含量、苞叶的
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据乌兹别克科学院动物研究所报道；棉花叶片稠密的绒毛能吸引棉铃虫蛾子产卵。棉铃虫幼虫生存发育和植株的受害牟取决于棉花叶片、生殖器官（蕾、花、铃）里棉号油酚的含量、苞叶的自落性和叶片的紧实度、革质化。在营、花、铃中含有。05毫克／克棉号油酸的棉花品种上，棉铃虫
According to the Uzbek Academy of Sciences Institute of Zoology; dense cotton leaf fluff can attract cotton bollworm moth spawning. The survival and development of cotton bollworm larvae and plant damage depends on cotton leaves, reproductive organs (buds, flowers, bell) cotton oil content, bract self-destructing and leaf compaction, leathery. In the camp, flowers, bells contain. 05 mg / g cotton oleic cotton varieties, cotton bollworm
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摘 要： 随着我国经济飞速发展及社会主义现代化建设不断完善，国家之间的竞争变得异常激烈。从本质上而言，其比拼的实质就是人才竞赛，教育教学作为培养人才的主要手段，是社会各界关注的焦点。高中生正处于关键年龄时期，是高等教育的基础，高中语文是基础中的基础，如何在新课改背景下传递语文之道，已经成为教师探讨的重要话题。传统语文教学对策仅以知识传递为基础，导致学生不能深刻理解中国文字的博大精深，无法提高语言技
为了提高选煤厂浮选自动化水平,进一步推广望峰岗选煤厂浮选自动化科研成果,选煤科技情报中心站于1985年11月14～16日在淮南望峰岗选煤厂召开了“选煤厂浮选自动化现场技术情
1、适期早播，精细播种麦收后及早趁雨抢墒播种。淮北地区一般播期在6月5日，最迟不得超过6月10日。遇旱无雨时，要造墒播种。播种深度以5厘米为宜，做到深浅一致，落粒均匀，每穴丢籽2粒
随着全球经济快速发展,科学技术已经成为推动经济发展和时代变革的重要力量。多媒体技术在教育领域得到广泛应用,产生巨大积极影响,达到良好效果。对知识性时代而言,电教多媒
摘 要： 新的课程改革已在全国全面展开，如何体现学生是学习与发展的主体，如何保护学生的好奇心、求知欲，如何倡导自主、合作、探究的学习方式？文章认为：一是与学生面对面，让学生轻松愉悦；二是与学生心连心，让学生感受温暖；三是与学生做朋友，让学生感受存在；四是与学生多交流，让学生更新学法；五是与学生多互动，让学生积极投入。 关键词： 新课改 语文教学 学习方式 近几年来，新的课程改革已在全国全面展开
摘 要： 伴随着素质教育的深入发展和教育改革的逐步完善，现有的中学课堂教学模式受到了前所未有的冲击，与此同时，对中学语文课堂教学模式提出了新的要求。素质教育环境下，优化课堂教学模式，对于全面提高中学语文教学质量有着很重要的推动作用。文章从当前中学语文课堂教学模式存在的主要问题出发，立足问题，对优化中学语文课堂教学模式的可行性策略展开探究，以供相关教学工作者参考。 关键词： 中学语文课堂教学 优化
目的通过对310例肝硬化食管胃静脉曲张出血并行内镜治疗患者进行临床病例回顾性分析，初步探寻经內镜治疗后早期再出血危险因素，为临床工作提供一定的参考。方法回顾性分析宁夏
谢顾问：常听人说：稿件“三分在写，七分在改”。在这个思想指导下，我每逢写了稿子，除了自己反复修改几次外，还要请领导和老通讯员们帮助修改。如此七改八改，把我想要表达的思想全改得
摘 要： 语文教学中要提高阅读教学的实效性，就要激发学生的学习兴趣，创建以学生为主的学习方式，引导学生自主理解，教会学法已成为时代发展的必然要求。 关键词： 阅读教学 兴趣理解 学法 提高阅读教学的实效性，是语文教学的一个重要方面。所以在语文教学中，我们要树立新理念，认真学习《语文课程标准》，激发学生的学习兴趣，创建以学生为主的学习方式，引导学生自主理解，教会学法成为时代发展的必然要求，从而培
教学实践证明：备好课是上好课的前提。因此，小学语文教师在备课中，必须以《语文课程标准》倡导的教学理念为指导，认真研究教材，把新的教学理念落实到课堂教学中。教师要着眼于学生学习的实际，着眼于学生的未来发展，以全新的理念、全新的方式备课。 1.从促进学生发展的角度设计立体化的教学目标 《语文课程标准》指出：“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。”语文教师在设计教