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摘 要： 随着我国经济飞速发展及社会主义现代化建设不断完善，国家之间的竞争变得异常激烈。从本质上而言，其比拼的实质就是人才竞赛，教育教学作为培养人才的主要手段，是社会各界关注的焦点。高中生正处于关键年龄时期，是高等教育的基础，高中语文是基础中的基础，如何在新课改背景下传递语文之道，已经成为教师探讨的重要话题。传统语文教学对策仅以知识传递为基础，导致学生不能深刻理解中国文字的博大精深，无法提高语言技巧。针对这样的现象，本文结合我国高中语文教学实际，简单阐述什么是语文之道，并注重强化这种模式，实现语文教学工具性与人文性的统一，切实培养出社会需要的高素质人才。
关键词： 新课改 高中语文教学 语文之道 传递策略
汉语是我国母语，汉语知识博大精深，承载着非常厚重的历史。与此同时，语文知识具有极强的实践性，从我国悠久历史中不难看出语文的丰富内容。进入21世纪以来，教育教学改革全面深化，高中语文作为学生学习最重要的课程，坚持创新教育，革新教学模式，注重语文之道的传递显得极其重要。语言学习、语文知识和技巧能力的提高需要漫长的过程，需要日积月累的沉淀，需要在实践中演练。语文教学的精髓不仅在于提高学生的学习成绩，更重要的是帮助学生理解语文知识的深刻内涵，热爱古文化，树立终身学习思想，并提高语言表达和运用水平。下面我们结合高中语文教学现状，谈谈如何在新课改背景下更好地传递语文之道，促进学生灵活运用语文技巧，做到全面发展。
一、语文之道的概述
顾名思义，语文之道是语文学习的内在情感和技巧，不是表面化的字词教学。通常而言，指语文知识及语文技巧，在阅读来说，是学生解读文章的途径和办法。语文之道指学生从内心散发出的对语文知识的热爱之情，对语言文化的学习兴趣，以及语言的实际运用。在新课改理念深入推进的大背景下，高中语文教师在传授知识的同时，还应坚持语文之道的传递，重点放在学生对语文知识的理解和掌握上，调动学生学习语文的积极性，帮助他们掌握语文学习技巧。
语文之道是高中语文教学的核心，重点在于培养学生的语言能力，提高学生阅读技巧。与以往教学方式相比，注重语文之道传递，有助于实现语言文化传承，实现知识深入推进，帮助学生更好地认识我国语言，从内心理解汉语之美，并不断完善自我，将语文与实践相结合。
二、新课改下高中语文教学传递语文之道的有效策略
语文之道的传递和内涵的提出是随着新课改理念传播而得到扩散的，伴随新的教学理念的推进，过去语文教学计划和教学方法无法适应社会发展新形势，不利于现代化教学目标的实现。为了更好地完善高中语文教学，培养学生语言能力、语文技巧，我们一定要找到切实可行的对策完善教学，做好语文之道的传递。
（一）注重语文的工具作用
语文教学从本质上而言就是语言教学，是关于汉语的传播。高中语文课程开展的目标在于发挥它的工具性作用，实现汉语作为沟通交流的工具。调查发现，很多高中语文教师受传统观念的束缚及教学理念的影响，过于强调学生知识的学习，追求高分数，忽视语言的工具性作用，过多强调音乐或者绘画的实际使用。在新课改理念的推进下，高中语文教师一定要注重语文工具性的运用。具体而言，可以通过语文诗朗诵竞赛，做好语文之道的传递，定期组织开展辩论会，让学生就某话题进行探讨，切实发挥语文的工具作用。
（二）倡导语文之道人文性的传递
我国语文知识博大精深，自古以来就有甲骨文、文言文，然后演变为目前的白话文，语言表达形式较为多样，有诗词、散文、小说等。语文之道的人文性是其特有的思想内涵，通过它的传递，有助于培养学生正确的价值取向，更好地掌握语文阅读技巧，挖掘语文知识蕴含的精神品格。为了更好地倡导语文之道，传递它的人文性，高中语文教师可以在情感上加以教育，利用新课改理念的传播背景，积极引导学生学习语文，培养学生对语文的热爱之情。例如，某高中语文教师在教学过程中尤其注重语文人文性的传递，教学古诗《念奴娇·赤壁怀古》时通过古诗讲解，向学生传达当时社会大背景，让学生更好地理解赤壁之战，加深对诗中描绘的情感的认识。
（三）完善语文教学的方法
教学方法是教师在课堂教学中使用的教学策略，是实现高效教学的基础，也是提高学生学习质量的主要对策。以往高中语文教学方法过于单一，理论知识讲解得过多，忽视学生学习积极性，无法激发他们的学习兴趣。新课改教学背景下，高中语文教师一定要注重完善教学方式，利用多种手段开展授课。据调查，高中语文经常运用的教学方法有分组教学、竞赛讲学、问题设置等。我国某重点高中在教学过程中实施多样化的教学策略，讲解文章《雷雨》时使用现代化设备，播放《雷雨》这一话剧，帮助学生全面连贯地了解这一文章。与此同时，教师还要给予学生自主探究空间，让学生进行角色扮演，通过实践更深入地了解雷雨中人物的性格，充分了解课程内容，做好语文之道的传递，更好地优化教学。
总而言之，在新课改理念的深入推动下，我国高中语文教学不断充实完善，以往教学策略已经无法适应社会发展新要求，不符合现代化教学目标。为了培养出社会需要的健全人才，更好地完善教学，传播语文知识，高中语文教师一定要强调语文之道的传递。在教学过程中注重发挥语文的工具性作用，倡导语文教学的人文性，并完善教学方式，采用多样化手段开展教学，扩展语文内涵，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]陈志伟.新课改下高中语文教学传递语文之道的策略探讨[J].课外语文（教师适用），2012，08：64.
[2]周远芳.“积累·整合”课程目标之于高中语文阅读鉴赏实施策略研究[D].四川师范大学，2007.
[3]李海彦.新课改下高中现当代散文鉴赏教学现状及其对策研究[D].河南大学，2011.
[4]刘玉林.试析新课改下高中语文教学中的问题思考与对策[J].语数外学习（高中语文教学），2014，11：44.
[5]黄琼.高中语文知识教学现状研究[D].湖南师范大学，2013.
关键词： 新课改 高中语文教学 语文之道 传递策略
汉语是我国母语，汉语知识博大精深，承载着非常厚重的历史。与此同时，语文知识具有极强的实践性，从我国悠久历史中不难看出语文的丰富内容。进入21世纪以来，教育教学改革全面深化，高中语文作为学生学习最重要的课程，坚持创新教育，革新教学模式，注重语文之道的传递显得极其重要。语言学习、语文知识和技巧能力的提高需要漫长的过程，需要日积月累的沉淀，需要在实践中演练。语文教学的精髓不仅在于提高学生的学习成绩，更重要的是帮助学生理解语文知识的深刻内涵，热爱古文化，树立终身学习思想，并提高语言表达和运用水平。下面我们结合高中语文教学现状，谈谈如何在新课改背景下更好地传递语文之道，促进学生灵活运用语文技巧，做到全面发展。
一、语文之道的概述
顾名思义，语文之道是语文学习的内在情感和技巧，不是表面化的字词教学。通常而言，指语文知识及语文技巧，在阅读来说，是学生解读文章的途径和办法。语文之道指学生从内心散发出的对语文知识的热爱之情，对语言文化的学习兴趣，以及语言的实际运用。在新课改理念深入推进的大背景下，高中语文教师在传授知识的同时，还应坚持语文之道的传递，重点放在学生对语文知识的理解和掌握上，调动学生学习语文的积极性，帮助他们掌握语文学习技巧。
语文之道是高中语文教学的核心，重点在于培养学生的语言能力，提高学生阅读技巧。与以往教学方式相比，注重语文之道传递，有助于实现语言文化传承，实现知识深入推进，帮助学生更好地认识我国语言，从内心理解汉语之美，并不断完善自我，将语文与实践相结合。
二、新课改下高中语文教学传递语文之道的有效策略
语文之道的传递和内涵的提出是随着新课改理念传播而得到扩散的，伴随新的教学理念的推进，过去语文教学计划和教学方法无法适应社会发展新形势，不利于现代化教学目标的实现。为了更好地完善高中语文教学，培养学生语言能力、语文技巧，我们一定要找到切实可行的对策完善教学，做好语文之道的传递。
（一）注重语文的工具作用
语文教学从本质上而言就是语言教学，是关于汉语的传播。高中语文课程开展的目标在于发挥它的工具性作用，实现汉语作为沟通交流的工具。调查发现，很多高中语文教师受传统观念的束缚及教学理念的影响，过于强调学生知识的学习，追求高分数，忽视语言的工具性作用，过多强调音乐或者绘画的实际使用。在新课改理念的推进下，高中语文教师一定要注重语文工具性的运用。具体而言，可以通过语文诗朗诵竞赛，做好语文之道的传递，定期组织开展辩论会，让学生就某话题进行探讨，切实发挥语文的工具作用。
（二）倡导语文之道人文性的传递
我国语文知识博大精深，自古以来就有甲骨文、文言文，然后演变为目前的白话文，语言表达形式较为多样，有诗词、散文、小说等。语文之道的人文性是其特有的思想内涵，通过它的传递，有助于培养学生正确的价值取向，更好地掌握语文阅读技巧，挖掘语文知识蕴含的精神品格。为了更好地倡导语文之道，传递它的人文性，高中语文教师可以在情感上加以教育，利用新课改理念的传播背景，积极引导学生学习语文，培养学生对语文的热爱之情。例如，某高中语文教师在教学过程中尤其注重语文人文性的传递，教学古诗《念奴娇·赤壁怀古》时通过古诗讲解，向学生传达当时社会大背景，让学生更好地理解赤壁之战，加深对诗中描绘的情感的认识。
（三）完善语文教学的方法
教学方法是教师在课堂教学中使用的教学策略，是实现高效教学的基础，也是提高学生学习质量的主要对策。以往高中语文教学方法过于单一，理论知识讲解得过多，忽视学生学习积极性，无法激发他们的学习兴趣。新课改教学背景下，高中语文教师一定要注重完善教学方式，利用多种手段开展授课。据调查，高中语文经常运用的教学方法有分组教学、竞赛讲学、问题设置等。我国某重点高中在教学过程中实施多样化的教学策略，讲解文章《雷雨》时使用现代化设备，播放《雷雨》这一话剧，帮助学生全面连贯地了解这一文章。与此同时，教师还要给予学生自主探究空间，让学生进行角色扮演，通过实践更深入地了解雷雨中人物的性格，充分了解课程内容，做好语文之道的传递，更好地优化教学。
总而言之，在新课改理念的深入推动下，我国高中语文教学不断充实完善，以往教学策略已经无法适应社会发展新要求，不符合现代化教学目标。为了培养出社会需要的健全人才，更好地完善教学，传播语文知识，高中语文教师一定要强调语文之道的传递。在教学过程中注重发挥语文的工具性作用，倡导语文教学的人文性，并完善教学方式，采用多样化手段开展教学，扩展语文内涵，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]陈志伟.新课改下高中语文教学传递语文之道的策略探讨[J].课外语文（教师适用），2012，08：64.
[2]周远芳.“积累·整合”课程目标之于高中语文阅读鉴赏实施策略研究[D].四川师范大学，2007.
[3]李海彦.新课改下高中现当代散文鉴赏教学现状及其对策研究[D].河南大学，2011.
[4]刘玉林.试析新课改下高中语文教学中的问题思考与对策[J].语数外学习（高中语文教学），2014，11：44.
[5]黄琼.高中语文知识教学现状研究[D].湖南师范大学，2013.