吴卫萍
　　云南省昆明市官渡区小板桥中学物理教师。
　　课上，吴卫萍会认真观察每一个学生，从他们听课的神态、脸上的表情等，去了解每个学生的状态，学生们遇到烦心事都会主动找她倾诉，遇到好玩的，也会主动和她分享。
　　“爱在右，同情在左，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫……”作为一名教书育人的老师，需要具备哪些品质？已经在讲台上辛勤耕耘了31年的吴卫萍对此深有感触，在她看来，初为人师，最重要的是要有责任心，只有具备了责任心，才能踏实践行作为教师的初衷。在日常教学中，则需要细心和爱心，去感染和包容学生。而让她三十年如一日坚持下来的，则是恒心。
　　“投我以桃李，報之以琼浆。”吴卫萍始终相信，只要有付出，就一定会有收获。她已经连续七年教授初三毕业班的学子，每接手一个新班级，吴卫萍都要认真处理好和学生之间的关系。“突然换了老师，很多学生不能适应新面孔，严重的还会影响到学习。”吴卫萍说道。不过，吴卫萍自有法宝，那就是爱心和细心。
　　课上，吴卫萍会认真观察每一个学生，从他们听课的神态、脸上的表情等，去了解每个学生的状态，学生们遇到烦心事都会主动找她倾诉，遇到好玩的，也会主动和她分享。
　　2020年刚毕业的这一届学生中，班长是一个很活泼、乖巧的孩子，吴卫萍对她印象极为深刻，每次上课，她总是踊跃发言，课后也会主动帮助同学。疫情期间，学校通过网络进行授课，看不到孩子们脸上的表情，吴卫萍顿觉少了许多生气，后来到学校上课了，大家也都戴着口罩，难以看清每个人脸上的喜怒哀乐，但吴卫萍还是能够明显感觉到，原本活泼的班长变得沉默了许多。“我感觉她脸上的表情越来越僵硬，饭也吃得越来越少。”吴卫萍时刻关注着她，也交代其他老师多加注意。
　　有一次，吴卫萍单独找到班长，用很轻松的语气，指出她行为上的变化，并给了她不少减压的建议。“和她聊天的时候我就感觉到她有些抑郁了，但她自己没有发觉。和学校、家长沟通后，及时把她送到医院进行检查，这才发现，她同时患上了中度抑郁、中度障碍和中度焦虑。” 吴卫萍介绍，虽然发现得及时，可班长后来还是出现了一系列症状，手抖、厌食、害怕周围的人，“发病的时候像个小白兔一样”，每当此时，吴卫萍都会将她紧紧抱住，告诉她不要害怕。“那段时间，她变得谁都不认识，见谁都害怕，她只认识我，只会听一听我说的话。”吴卫萍说道。
　　后来，该学生只能回家休养，但由于临近升学考试无法办理休学，她最终也参加了中考。
　　考试当天，监考完的吴卫萍正在教室里休息，却突然看到了颤颤巍巍走来的班长，吴卫萍赶快跑过去扶住她，不停帮她揉手，劝慰她。“她发病后第一个想到的人是我，说明我的努力没有白费，不管成绩如何，他们至少学会了感恩。”后来，该学生去到其他学校读高中，依然经常同吴卫萍交流。
　　这些年，每接手一个班级，吴卫萍都要对学生们说：“初二成绩不好，不代表初三也会差，我会把你们教好，不信你们就跟着我学完第一章试试。”课堂上，她总是边讲边引导，增强学生的记忆力和理解力，一节课学完，所有的知识点学生都理解，也都记在了脑海中。“所以我的物理课从来不会要求学生在课后死记硬背，当堂能够完成的一定当堂完成。”吴卫萍介绍，这样的教学方法效果也是显而易见的，在初二时期成绩一般的学生，在初三第一章节的测试中，通常能够考到不错的成绩。
　　“要让学生因为喜欢你而喜欢你的课，对他们多一点耐心，他们就会呈现出不一样的自己。”吴卫萍总是这样温情脉脉地同学生交流着、鼓励着，通过责任心、爱心、细心和恒心这“四心”，让学生看到了希望，找到了方向。