过犹不及——浅谈课堂教学活动中“度”的把握

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多元解读、多媒体信息技术和小组讨论是语文新课程改革中的三种热门教学方式,它们一方面能够丰富语文教学活动,但如果使用不当,也可以使语文教学活动脱离文本,并失去语丈性.本文结合笔者的语文新课程实践,从教学效度方面探讨这三种教学方式在运用过程中“度”的把握,以更好地为语文课堂教学服务.
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