【摘 要】
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学生能够适应时代要求,具备可持续发展能力是学生培养工作的关键.课堂是培养学生关键能力的主阵地.本文以“静电现象”为例,从单元设计的视角进行设计和分析,从系列活动中抽
【机 构】
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江阴市敔山湾实验学校 江苏 江阴 214400
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学生能够适应时代要求,具备可持续发展能力是学生培养工作的关键.课堂是培养学生关键能力的主阵地.本文以“静电现象”为例,从单元设计的视角进行设计和分析,从系列活动中抽象、概括出“摩擦起电”的原理,利用思维的显性化初步探究“电荷间相互作用规律”,利用思维的逻辑性得出结论,在问题解决中求实创新,紧密联系生活,实践应用.
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