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【摘 要】培养学生学习音乐的兴趣，是一个长期的过程，它需要音乐教师在搞好课堂教学的同时，还要创造良好的音乐学习氛围，以多种多样的形式，最大限度的激发学习的学习兴趣。
【关键词】兴趣 氛围 教学导入 师生关系 课堂主体
音乐教学是素质教育的一个重要组成部分，培养学习音乐的兴趣是搞好音乐教学的前体条件，兴趣是学生学习音乐的动力，只有在学生对音乐有兴趣的情况下，才能让他慢慢地喜欢上音乐，在音乐中体现到快乐和成功。如何培养学生学习音乐的兴趣，是当前中小学音乐教师急需解决的问题，我通过多年的音乐教学，觉得应该从以下几个方面去努力。
一、创造良好的音乐学习氛围
创造良好的音乐学习氛围是培养学生学习音乐兴趣的一个前提条件，我们可以从三个方面去努力：（1）在音乐教室和学校橱窗中张贴一些大音乐家的画像，并简单介绍他们的生平、代表作品和名人名言，使学生从视觉上受到感染，激发学生学习音乐的兴趣；（2）充分利用学校的广播设备，课余时间多播放一些受学生欢迎的优秀歌曲和世界名曲。在演唱、演奏形式上可以多样化，从听觉上感染学生、培养学生学习音乐的兴趣；（3）在学校里多组织一些文艺活动，让尽可能多的学生参与其中，让学生在音乐中得到快乐，收获成功，激发学生学习音乐的兴趣。
二、努力提高自身艺术修养，创造良好的师生关系
作为一位音乐教师，要不断学习，扩大自己知识面，提高专业水平和理论水平，通过知识的积累，提高自身的艺术修养。例如：在课堂用优美的歌声去打动学生，让学生知道我们的老师狠棒，让学生崇拜你，让学生对老师先产生兴趣，只有这样，学生才会对你上的课产生初步的兴趣，上课时老师一定要精神饱满，在教学上要用语言、手势、眼神等多种方法与学生勾通，要在课堂上建立一种意识上的平等，充分尊重学生，在语言上不要用命令式的口气跟学生说话，不要给学生一种居高临下的感觉，从而拉远了师生的距离，不利于课堂的教学。在课堂上要多用“请、行不行、好不好、同学们说怎么办？”等语言，让学生成为课堂的主体去积极思考，教师只要起一个组织者和引导者的作用就可以了，慢慢地树立学生的自信心，培养他们学生音乐的兴趣。
三、在课堂教学上一定要注重教学的导入
好的开头等于成功的一半，好的导入对于整堂课的授课质量起到很重要的作用，例如：在上课开始时，不要直接告诉学生，今天我们上那一课，请同学们把书翻到多少页，要让学生觉得音乐课与语文、数学等科目不同，有他自身的特点，教师可以用故事、游戏、提问等多种方法导入新课，例如：我们在上京剧这一课时，可以充分利用多媒体在上课之前先给学生展示一些京剧的脸谱或者先听一段京剧，引起学生学习的兴趣。再用提问的方式导入，例如：问一问同学们知道我国有那些具有代表性的剧种，在这些剧种中价值最高、影响最深远，被称为国粹的是那个剧種，从而导入新课。还可以在上课前先讲一段京剧大师梅兰芳的爱国故事，然后导入新课。这样可以更好地激发学生学习音乐的兴趣。
四、要让学生成为课堂的主体，要多鼓励学生
在培养学生学习音乐兴趣中，课堂是主要地阵地，教学是最好地手段。在课堂上一定要让学生成为主体，不要只是教师在讲台上讲，少了学生参与，这样不利于调动学生的上课积极性和主观能动性，会使课堂的氛死气沉沉，枯燥无味。在课堂教学中，可以用游戏的方式，让学生参与其中，也可以通过提问的方式，在提问中可以用抢答的形式，活跃课堂的气氛，在讲一个问题时，可以先给学生一定的提示，还可以让学生分组讨论问题，在学生回答后，老师要进行简单的点评，一定多鼓励、多表扬，让学生在音乐中获得快乐，培养他们的学习兴趣。例如：老师教学生唱一首歌，可以用多种演唱形式去让学生唱，还可以把学生分成几组，进行一个歌唱比赛，或者把唱得好的同学，请到讲台上，唱给全班同学听，激发学生学习音乐的积极性，培养他们学习音乐的兴趣。
五、丰富教学内容，培养学生学习音乐的兴趣
要丰富教学内容，教师首先要进行充分地备课，多查阅相关的资料，准备充分。当老师在课堂上讲某个音乐知识时，可以把他当今社会上一些事情和人物联系起来。例如：当我们在讲京剧时，可以把电影《梅兰芳》与京剧联系起来，还可以讲一讲星光大道中的著名旦角演员李玉刚，让学生欣赏一段李玉刚的《贵妃醉酒》，培养学生学习音乐的兴趣。在教学中老师自身要融入课堂之中，通过教师的范唱、演奏等多种形式来吸引学生、培养学生学习音乐兴趣 。
总之，培养学生学习音乐的兴趣是一个长期过程，他的方法是多种多样的，只要老师有耐心，在教学中不断努力，就一定能让学生对音乐产生浓厚兴趣。
【关键词】兴趣 氛围 教学导入 师生关系 课堂主体
音乐教学是素质教育的一个重要组成部分，培养学习音乐的兴趣是搞好音乐教学的前体条件，兴趣是学生学习音乐的动力，只有在学生对音乐有兴趣的情况下，才能让他慢慢地喜欢上音乐，在音乐中体现到快乐和成功。如何培养学生学习音乐的兴趣，是当前中小学音乐教师急需解决的问题，我通过多年的音乐教学，觉得应该从以下几个方面去努力。
一、创造良好的音乐学习氛围
创造良好的音乐学习氛围是培养学生学习音乐兴趣的一个前提条件，我们可以从三个方面去努力：（1）在音乐教室和学校橱窗中张贴一些大音乐家的画像，并简单介绍他们的生平、代表作品和名人名言，使学生从视觉上受到感染，激发学生学习音乐的兴趣；（2）充分利用学校的广播设备，课余时间多播放一些受学生欢迎的优秀歌曲和世界名曲。在演唱、演奏形式上可以多样化，从听觉上感染学生、培养学生学习音乐的兴趣；（3）在学校里多组织一些文艺活动，让尽可能多的学生参与其中，让学生在音乐中得到快乐，收获成功，激发学生学习音乐的兴趣。
二、努力提高自身艺术修养，创造良好的师生关系
作为一位音乐教师，要不断学习，扩大自己知识面，提高专业水平和理论水平，通过知识的积累，提高自身的艺术修养。例如：在课堂用优美的歌声去打动学生，让学生知道我们的老师狠棒，让学生崇拜你，让学生对老师先产生兴趣，只有这样，学生才会对你上的课产生初步的兴趣，上课时老师一定要精神饱满，在教学上要用语言、手势、眼神等多种方法与学生勾通，要在课堂上建立一种意识上的平等，充分尊重学生，在语言上不要用命令式的口气跟学生说话，不要给学生一种居高临下的感觉，从而拉远了师生的距离，不利于课堂的教学。在课堂上要多用“请、行不行、好不好、同学们说怎么办？”等语言，让学生成为课堂的主体去积极思考，教师只要起一个组织者和引导者的作用就可以了，慢慢地树立学生的自信心，培养他们学生音乐的兴趣。
三、在课堂教学上一定要注重教学的导入
好的开头等于成功的一半，好的导入对于整堂课的授课质量起到很重要的作用，例如：在上课开始时，不要直接告诉学生，今天我们上那一课，请同学们把书翻到多少页，要让学生觉得音乐课与语文、数学等科目不同，有他自身的特点，教师可以用故事、游戏、提问等多种方法导入新课，例如：我们在上京剧这一课时，可以充分利用多媒体在上课之前先给学生展示一些京剧的脸谱或者先听一段京剧，引起学生学习的兴趣。再用提问的方式导入，例如：问一问同学们知道我国有那些具有代表性的剧种，在这些剧种中价值最高、影响最深远，被称为国粹的是那个剧種，从而导入新课。还可以在上课前先讲一段京剧大师梅兰芳的爱国故事，然后导入新课。这样可以更好地激发学生学习音乐的兴趣。
四、要让学生成为课堂的主体，要多鼓励学生
在培养学生学习音乐兴趣中，课堂是主要地阵地，教学是最好地手段。在课堂上一定要让学生成为主体，不要只是教师在讲台上讲，少了学生参与，这样不利于调动学生的上课积极性和主观能动性，会使课堂的氛死气沉沉，枯燥无味。在课堂教学中，可以用游戏的方式，让学生参与其中，也可以通过提问的方式，在提问中可以用抢答的形式，活跃课堂的气氛，在讲一个问题时，可以先给学生一定的提示，还可以让学生分组讨论问题，在学生回答后，老师要进行简单的点评，一定多鼓励、多表扬，让学生在音乐中获得快乐，培养他们的学习兴趣。例如：老师教学生唱一首歌，可以用多种演唱形式去让学生唱，还可以把学生分成几组，进行一个歌唱比赛，或者把唱得好的同学，请到讲台上，唱给全班同学听，激发学生学习音乐的积极性，培养他们学习音乐的兴趣。
五、丰富教学内容，培养学生学习音乐的兴趣
要丰富教学内容，教师首先要进行充分地备课，多查阅相关的资料，准备充分。当老师在课堂上讲某个音乐知识时，可以把他当今社会上一些事情和人物联系起来。例如：当我们在讲京剧时，可以把电影《梅兰芳》与京剧联系起来，还可以讲一讲星光大道中的著名旦角演员李玉刚，让学生欣赏一段李玉刚的《贵妃醉酒》，培养学生学习音乐的兴趣。在教学中老师自身要融入课堂之中，通过教师的范唱、演奏等多种形式来吸引学生、培养学生学习音乐兴趣 。
总之，培养学生学习音乐的兴趣是一个长期过程，他的方法是多种多样的，只要老师有耐心，在教学中不断努力，就一定能让学生对音乐产生浓厚兴趣。