高尔基先生有句名言：“书籍是人类进步的阶梯。”通过对教师博览的阅读，使我深深的感受到了这一点。
　　教师博览使我不再迷茫。前段时间，由于自己担任班主任的班级学生成绩不是很理想，加上几个喜欢恶作剧的男生分到这个班级，在几次統考中学生的成绩比平行班级有较大的差距，这种现状不免使我有些迷茫和失落，常带着悲观情绪走进课堂，这不但无助于学生成绩的提升，也使得我们班的学习气氛格外沉闷。正不知道以后的路怎么走时，教师博览再一次走到我的面前，在2013年的第3期第一页，刊登了安徽省芜湖县保沙中心学校庄华涛老师的《每个人都有自己的园子》的情思一文，庄先生通过父亲在荒芜的院子里种出姹紫嫣红的花儿的经历感悟到每个人心中都有自己的园子。通过阅读庄先生的这篇情思文章，也使我感悟到每个人不但有自己的园子，而且应当尽心尽力的在自己的园子里辛勤的劳作，只要有了我们艰辛的付出，园子里的杂草会逐渐地减少，我们种植的花儿终会呈现在我们面前。读过这篇文章之后，我意识到了我对自己园子的不负责任造成的后果，赶紧及时调整自己的情绪，通过培育班级干部、成绩优异的学生等典型这些美丽的花儿，再通过这些花儿感染班级中的那几颗杂草，使我们的班级和课堂气氛活跃起来，成绩也有了稳步的提升。
　　教师博览使我逐渐成长。每个教师都是在教育实践中不断发展的过程，我们也整天强调要不断促进教师的专业化发展，至于如何促进教师的专业化发展常常是各执一词，在具体的教育实践中也表现出了较大的差异。2013年第5期鲁国平先生的《一个中国父亲的育儿智慧》一文给我们提供了促进教师不断成长的范式。读罢鲁先生的这篇有关教育孩子的文章，不仅使我们感受到了我们在教育孩子方面的缺失，更让我感悟到其实鲁先生这里谈到的教育孩子成长的过程更适合我们教育者自身的成长过程。在我们大学毕业后刚进入工作岗位，其实就是进入了鲁先生所提到的“别为了逃避教育机制”的阶段，我们常常会在工作之初抱怨岗位上的不公平待遇，常常会对学校的管理制度指手画脚，鲁先生在这个阶段教育孩子的机智启示我们要避免为了逃避这些制度而想着如何跳出教师这个队伍的想法和行为。在我们工作一段时间以后，会进入鲁先生所说的类似初中学生的叛逆期，每位教师的不同特点都会在这个阶段充分的表达出来，如何引导教师度过个性的叛逆期，是我们在促进教师发展历程中需要解决的问题。当教师能够适应了学校的生活，有条不紊地进行教育教学工作时，鲁先生指出的高中阶段学生的“木桶原理”的培养方式其实就是启发我们教师更要有自己的专业特点，将自己的潜能和优势发挥出来，形成自己独特的教育风格。鲁先生的这一教育学生的论断和思考，启示我们在促进教师成长的过程中应该做点什么和如何去做。
　　教师博览使我胸怀宽广。读一篇好文章，如同与一位名家交流，教师博览中选择了众多名家的优秀文章，汇聚了名家智慧，每天能与这么多名家进行交流，拓宽了我们的视野，也使得我们的胸怀更加宽广。教师博览每一篇文章，都是我们心灵的鸡汤。每一期前面的“情思”短文，使我们同作者一起通过平凡的事件感悟人生，也更加明确我们教育者的使命，在明确了教育的真谛后，充满激情的在教育名家的指引下不断前行。“视野”版块网络了国内外教育名家的智慧箴言，让我们能够放眼世界，着眼未来，不在为身边的琐事纠结不安。“生活”版块让我们知道教师不但要会教育孩子，还要懂得如何生活，并且要学会享受生活，这个版块中的内容为我们广大教师提供了激发生活乐趣的简单实用方法。“人生”版块我们体悟到了不同年龄、不同职业的人的丰富情感，真正领略到了什么是百味人生。“健康”版块给我们提供了养生保健的常识和秘诀，使我们教师明确不仅要做知识的富有者，还要做健康的引导者。可以说，教师博览的每一个版块都使我们受益匪浅，仔细品味每一篇文章，都是对于人生思考的积淀。
　　作为一名教师，如果你不知道如何提升自己的专业水平，如果你不懂如何充满激情的生活，如果你体验不到做教师的幸福，那么，我推荐你读一读教师博览，相信你会找到满意的答案。教师博览，我最喜爱的一本书，陪我走过了迷茫，促我不断成长，让我的胸怀更加宽广，有你相伴，一路幸福走来。