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【摘要】英语学科是初中课程的重要组成部分，也是师生都比较重视的学科之一。学生学习英语的目的是利用英语来表达思想，进行英语交际。然而，在实际情况下，英语教学存在一些问题，偏离了英语课程教学的目的。因此，在教学实践中，教师要根据学生的自身特点，采取相应的策略来提高学生的英语学习能力，以适应新时代发展的要求。本文对初中英语教学的现状进行了分析，并提出了相应的解决措施，希望能为相关的教学人员提供一定的参考。
【关键词】初中英语 ； 教学 ； 现状
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）36-0025-01
在初中阶段，英语是一门十分重要的学科，对于学生今后的发展有着深远的意义。但由于英语知识点繁多，学生的基础较差，导致学生在学习英语的过程中会感到很吃力。初中英语教学中需要发现问题并寻求适当的切入点，整合各方面要素对英语教学进行关键性把握，才能不断推动英语教学更因地制宜、因时制宜地良好有效发展。
1.初中英语教学的现状
1.1教学方法单一、僵化，没有足够突出学生的主体地位
新课程标准提出：学生在课堂教学中居于主体地位，发挥主体作用。但是，在现今的农村英语课堂中，教师在很多时候仍然是课堂的主体和中心，主要表现为：教师在课堂上是绝对的主角，教师的教案多是以讲演法为主，主要注重于知识的传授，对于学生的心理、学习兴趣和学生的主观能动性的考虑不够。虽然教师也学习了新课标，甚至按照任务型教学理念设计教学内容，但在课堂教学中起决定性作用的仍然是教师，教师对教学流程控制得很严格，受条条框框的约束较多，学生的学习兴趣没有被激发出来，学习自主性和积极性没有充分调动起来。在这样的课堂教学中，学生的思想和观点没有得到应有的尊重，还是在被动地接收教师的知识传授，教师的教学方法不能适用于学生，学生的英语素质不能得到全面发展。
1.2师资队伍整体素质有待提高
要想使学生提高英语水平，就必须要具备知识、能力过硬的教师，这对英语教学工作者提出了较高的要求。然而，就目前的状况来看，学校所配备的英语教师的资历还不算太高，整个师资队伍的综合素质难以达到新时期新课程改革的要求。这就给英语教学造成了多种困境。首先，教师本身知识水平不够，在教学的时候难免会感到力不从心。其次，教师虽然知识水平不够，但也会进行教学，只是付出和回报不成正比。由于教学方式不当，导致学生厌学，甚至讨厌教师，从而诱发了一系列的恶性循环。
2.创新英语教学方法，提高英语教学效率
2.1培养学生学习英语的兴趣，充分调动每一个学生的积极性
“兴趣是最好的老师。”只要学生对英语学习有了足够的兴趣，就能积极主动地参与到学习中去，在旺盛的求知欲的引导下保持学习的动力。因此，教师在教学中要做到以下三点：
首先，教师要创设宽松的学习氛围。教师要给学生营造一个宽松的学习环境，让学生的思想能够自由飞翔，让学生能够感受到愉悦感，大胆地参与课堂活动。比如，教师的语言要有趣味性，用幽默的语言感染学生，要采用风格多样的教学方式，让学生体验到学习的快乐。
其次，教师要坚持鼓舞学生的学习情绪。学生的學习情绪很容易出现波动，教师要随时注意学生的学习心理，坚持用表扬、鼓励的方式来保持学生的学习热情，让学生的求知欲一直存在并发展，进而保持稳定的学习兴趣。
再次，教师要面向全体学生，充分调动每一位学生的积极性。教师面对所有的学生，不管学习成绩如何，都要“一碗水端平”，尤其是面对学习困难的学生，更要呵护他们的学习热情，帮助他们增强自信心，让他们在原有基础上得到不断的提升、发展，让每一位学生都保持积极向上的学习信心，进而促使教学质量的全面提升。
2.2教师提高自身素质，促进教学水平的提高
不管是教授什么课程，教育工作者本身特别重要，教育工作者本身的素质直接影响着学生的学习。在英语教学中，英语教师是教学的操作者，把握着教材，所以必须要求教师在具备一定的知识的基础上，熟悉新课程改革的要求，同时还要熟悉教授的内容，这样才能在课堂上游刃有余。教师自身素质的高低直接影响着教学质量的好坏，所以，在教学的过程中，教师也应该要不断地学习，与时俱进，掌握更多的知识和教学技巧，完善知识结构，培养学生的英语学习能力。
2.3灵活地运用多媒体技术
随着科学技术的发展，以直观、生动、明白为特点的多媒体技术已经广泛运用于现代课堂教学，多媒体技术能够把抽象的英语知识变得通俗易懂，加深学生对知识的理解。由于多媒体信息量大，更新速度快，有助于教师获取教学内容和相关的网络资源，能够把学生带进书本知识中，让学生感受到知识的深度和广度，对开阔学生的视野、拓展学生的知识面有着十分重要的作用。多媒体技术的使用打破了传统的教学模式，使现代课堂教学变得多姿多彩，有利于学生分析问题、解决问题。
2.4加强英语口语锻炼
受生活环境的影响，生活中缺乏英语口语锻炼的机会，久而久之，变成所谓的“哑巴英语”，要求学校、教师，尤其是英语教师积极创造条件，如课堂放映英语视频短剧，让学生学习标准英语口语。再者利用好早自习时间，通过安排课代表组织大家一起进行英语课文、知识点朗读背诵。另外，建立校园英语角，让学生课余可以到英语角里面朗读、交流、学习。
总的来说，随着素质教育的深入，教学改革如火如荼地进行，初中英语教学也有了很大的改变，并做出了一定的成绩，初中英语教学对于发展初中英语、提高学生的综合素质有着十分重要的意义。作为初中英语教师必须摒弃陈旧的教学思想，认真把握好英语教学的各个环节，采用灵活多样且符合时代要求的教学方式和策略，充分调动学生的主动性，始终让学生保持良好的学习状态，从而全面培养和提高学生的英语综合能力，最终促进初中英语教学质量不断提高。
参考文献
[1]符成程.合作性学习在初中英语教学中的应用现状探析[J].时代教育，2014，06：144.
[2]马婷婷.对初中英语教学现状的几点认识[J].新课程（中旬），2014，03：26-27.
[3]张群.谈初中英语教学的现状及改进办法[J].语数外学习（初中版中旬），2014，03：71.
[4]林晓.浅谈当前初中英语教学的现状与对策[J].校园英语，2014，18：68.
[5]杨金霞.浅谈农村初中英语教学现状与对策[J].中学生英语（高中版），2014，27：44.
【关键词】初中英语 ； 教学 ； 现状
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）36-0025-01
在初中阶段，英语是一门十分重要的学科，对于学生今后的发展有着深远的意义。但由于英语知识点繁多，学生的基础较差，导致学生在学习英语的过程中会感到很吃力。初中英语教学中需要发现问题并寻求适当的切入点，整合各方面要素对英语教学进行关键性把握，才能不断推动英语教学更因地制宜、因时制宜地良好有效发展。
1.初中英语教学的现状
1.1教学方法单一、僵化，没有足够突出学生的主体地位
新课程标准提出：学生在课堂教学中居于主体地位，发挥主体作用。但是，在现今的农村英语课堂中，教师在很多时候仍然是课堂的主体和中心，主要表现为：教师在课堂上是绝对的主角，教师的教案多是以讲演法为主，主要注重于知识的传授，对于学生的心理、学习兴趣和学生的主观能动性的考虑不够。虽然教师也学习了新课标，甚至按照任务型教学理念设计教学内容，但在课堂教学中起决定性作用的仍然是教师，教师对教学流程控制得很严格，受条条框框的约束较多，学生的学习兴趣没有被激发出来，学习自主性和积极性没有充分调动起来。在这样的课堂教学中，学生的思想和观点没有得到应有的尊重，还是在被动地接收教师的知识传授，教师的教学方法不能适用于学生，学生的英语素质不能得到全面发展。
1.2师资队伍整体素质有待提高
要想使学生提高英语水平，就必须要具备知识、能力过硬的教师，这对英语教学工作者提出了较高的要求。然而，就目前的状况来看，学校所配备的英语教师的资历还不算太高，整个师资队伍的综合素质难以达到新时期新课程改革的要求。这就给英语教学造成了多种困境。首先，教师本身知识水平不够，在教学的时候难免会感到力不从心。其次，教师虽然知识水平不够，但也会进行教学，只是付出和回报不成正比。由于教学方式不当，导致学生厌学，甚至讨厌教师，从而诱发了一系列的恶性循环。
2.创新英语教学方法，提高英语教学效率
2.1培养学生学习英语的兴趣，充分调动每一个学生的积极性
“兴趣是最好的老师。”只要学生对英语学习有了足够的兴趣，就能积极主动地参与到学习中去，在旺盛的求知欲的引导下保持学习的动力。因此，教师在教学中要做到以下三点：
首先，教师要创设宽松的学习氛围。教师要给学生营造一个宽松的学习环境，让学生的思想能够自由飞翔，让学生能够感受到愉悦感，大胆地参与课堂活动。比如，教师的语言要有趣味性，用幽默的语言感染学生，要采用风格多样的教学方式，让学生体验到学习的快乐。
其次，教师要坚持鼓舞学生的学习情绪。学生的學习情绪很容易出现波动，教师要随时注意学生的学习心理，坚持用表扬、鼓励的方式来保持学生的学习热情，让学生的求知欲一直存在并发展，进而保持稳定的学习兴趣。
再次，教师要面向全体学生，充分调动每一位学生的积极性。教师面对所有的学生，不管学习成绩如何，都要“一碗水端平”，尤其是面对学习困难的学生，更要呵护他们的学习热情，帮助他们增强自信心，让他们在原有基础上得到不断的提升、发展，让每一位学生都保持积极向上的学习信心，进而促使教学质量的全面提升。
2.2教师提高自身素质，促进教学水平的提高
不管是教授什么课程，教育工作者本身特别重要，教育工作者本身的素质直接影响着学生的学习。在英语教学中，英语教师是教学的操作者，把握着教材，所以必须要求教师在具备一定的知识的基础上，熟悉新课程改革的要求，同时还要熟悉教授的内容，这样才能在课堂上游刃有余。教师自身素质的高低直接影响着教学质量的好坏，所以，在教学的过程中，教师也应该要不断地学习，与时俱进，掌握更多的知识和教学技巧，完善知识结构，培养学生的英语学习能力。
2.3灵活地运用多媒体技术
随着科学技术的发展，以直观、生动、明白为特点的多媒体技术已经广泛运用于现代课堂教学，多媒体技术能够把抽象的英语知识变得通俗易懂，加深学生对知识的理解。由于多媒体信息量大，更新速度快，有助于教师获取教学内容和相关的网络资源，能够把学生带进书本知识中，让学生感受到知识的深度和广度，对开阔学生的视野、拓展学生的知识面有着十分重要的作用。多媒体技术的使用打破了传统的教学模式，使现代课堂教学变得多姿多彩，有利于学生分析问题、解决问题。
2.4加强英语口语锻炼
受生活环境的影响，生活中缺乏英语口语锻炼的机会，久而久之，变成所谓的“哑巴英语”，要求学校、教师，尤其是英语教师积极创造条件，如课堂放映英语视频短剧，让学生学习标准英语口语。再者利用好早自习时间，通过安排课代表组织大家一起进行英语课文、知识点朗读背诵。另外，建立校园英语角，让学生课余可以到英语角里面朗读、交流、学习。
总的来说，随着素质教育的深入，教学改革如火如荼地进行，初中英语教学也有了很大的改变，并做出了一定的成绩，初中英语教学对于发展初中英语、提高学生的综合素质有着十分重要的意义。作为初中英语教师必须摒弃陈旧的教学思想，认真把握好英语教学的各个环节，采用灵活多样且符合时代要求的教学方式和策略，充分调动学生的主动性，始终让学生保持良好的学习状态，从而全面培养和提高学生的英语综合能力，最终促进初中英语教学质量不断提高。
参考文献
[1]符成程.合作性学习在初中英语教学中的应用现状探析[J].时代教育，2014，06：144.
[2]马婷婷.对初中英语教学现状的几点认识[J].新课程（中旬），2014，03：26-27.
[3]张群.谈初中英语教学的现状及改进办法[J].语数外学习（初中版中旬），2014，03：71.
[4]林晓.浅谈当前初中英语教学的现状与对策[J].校园英语，2014，18：68.
[5]杨金霞.浅谈农村初中英语教学现状与对策[J].中学生英语（高中版），2014，27：44.