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【摘 要】
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扎实推进小学高年级英语写作教学，不仅有利于提升学生的英语写作水平和写作质量，还增加了学生的词汇量，使学生在写作时对英语单词的记忆更加深刻，充分激发了学生学习英语的兴趣。需注意的是，在小学高年级英语写作教学中，教师需根据学生的实际情况制定相应的教学方案，丰富英语写作教学的内容，进一步促进学生英语写作水平的进步和发展。 一、扎实推进小学高年级英语写作教学的重要性 对学校而言，扎实推进小学高年级英语
【出 处】
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江西教育C
【发表日期】
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2019年3期
其他文献
《我爸爸》《我妈妈》《爷爷一定有办法》《神奇校车》……这些都是儿童耳熟能详的绘本，深受儿童的喜爱。每每课间，总能看到学生三五成群围坐在一起，津津有味地探讨着，时而低声交流，时而相视一笑。绘本之所以能走进学生的内心，就得益于它精美的图画和生动有趣的故事，看似小小的绘本却隐藏着大大的智慧。 一、阅读绘本，激发兴趣 莎士比亚说：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”很多家长和老师都认识到阅读的重
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百部为百合科多年生草本植物，《中华人民共和国药典》2010年版一部收载：百部为百部科植物对叶百部Stemona tuberosa Lour.、直立百部Stemona sessilifolia(Miq.) Miq.和蔓生百
儿童诗是小学语文教材中一种重要的文体，其语言简练形象、句式整饬有力，情感饱满炽烈，深受学生的喜爱，更是让学生品味语言、悦纳语言、生发能力的核心载体。因此，阅读教学需要从儿童诗歌的特质以及学生内在的认知经验出发，有效地促进学生核心能力的培养。笔者即以《我们爱你啊，中国》这首诗的教学为例谈谈自己的实践与思考。 一、划分节奏，在诵读中感知童诗的语言节奏 诗歌的语言极具特色，有的舒缓绵长，有的激烈奔放
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背景:积雪草酸是一种主要存在于伞形科植物积雪草中的乌苏烷型五环三萜酸,其资源丰富,目前主要分布于我国长江流域以南地区。现有研究表明,积雪草酸具有抗肿瘤、抗炎症、抗氧化、抗抑郁等多种药理活性。银屑病是一种病理表现为角质形成细胞(keratinocyte,KC)的过度增殖和炎症细胞浸润的慢性皮肤病。HaCaT细胞是自发永生化的人角化细胞系,已广泛用于许多皮肤疾病的研究。本实验拟探讨积雪草酸对咪喹莫特诱
随着教育改革的不断深入，教学任务对教师在教育方式和教学理念方面也有了新的要求。在学生的教育方面，越来越注重对学生综合素质的培养，核心素养的培养已经成为当今教学的重点内容，小学语文是学生学习的重点科目，对以后学生学习其他科目有重要的影响。在小学语文教学中向学生渗透核心素养，对学生今后的学习和发展大有裨益。 随着经济和科技的迅速发展，社会对于人才也有越来越高的要求，传统的教育模式已经不能满足当代社会
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小学语文教学要遵循素质教育思想的指导，要在素质教育的科学理念下，开展一系列的教学改革活动。从小学生健康成长发展的角度来看，小学语文发挥了多方面的综合作用，可以培养学生良好的思想品质，可以培养学生的沟通能力，可以培养学生健康积极的心态，可以让学生在语文的学习中懂得更多做人的道理，培养他们健康的人格。语文教育有其特殊性，对培养上述非智力因素有不可替代的作用。素质教育是当前教育改革的主课题，素质教育目标
期刊
在素质教育背景下，小学语文教学正面临着全新的升级。小学语文教师的教学任务不仅是要让学生有效掌握语文相关知识，还需引导学生养成良好的倾听习惯，进而提升学生的理解和倾听能力。因此，本文针对在小学语文教学中，如何培养学生养成良好的倾听习惯进行探究。 倾听是学生要具备的个人基本素质之一，养成良好的倾听习惯不仅能让学生客观了解世界，有效进行学习，还是学生与其他人进行良好沟通交流的重要基础。倾听能力不是与生
期刊
摘 要：真正有效的语文学习，尤其是语言学习，是要从僵硬机械的知识向运用的经验不断转化，不仅需要充分调动学生的认知性经验，参与到语文学习中，同时也需要将其与原本的认知信息建立起最原始化、结构化的关联，使知识成为与学生进行有效联系的纽带。本文提出要整合目标走向，依托教学目标促发经验转化;营造言语磁场，借力鲜活情境促发经验转化;强化意象罗列，聚焦言语策略促发经验转化，为学生核心能力的发展奠基。 关键词
兴趣是最好的老师。兴趣愈浓，思维愈活跃，行为越主动。提高学生的写作水平，关键在于培养他们的写作兴趣。在作文教学中，要采取措施培养学生的写作兴趣，以最大限度调动学生写作的积极主动性。 一、养成良好习惯，培养写作兴趣 “我手写我心”，要写好作文，一定要多阅读，勤思考。在教学中，笔者始终坚持“多读、多看、多思、多写紧密结合，以读导思，以思促写，以写促读”的宗旨，着力培养学生的写作兴趣。 一是教会学
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在小学英语口语教学中，教师运用演讲教学策略，将普通的口语练习以演讲的方式进行，增强学生说英语的自信，激发学习兴趣，提升口语应用能力，锻炼心理素质与应变能力。 一、营造口语演讲教学环境，鼓励学生主动开口演讲 对小学英语教学而言，想顺利开展口语演讲教学，教师先要营造良好的口语演讲教学环境。学校应提供相应的硬件配套设施，包括多媒体设备、麦克风等，并开展一些英语口语演讲类的活动，鼓励学生积极参加。同时
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