【摘 要】
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数学课是教授数学思维过程,引导学生自主参与数学学习的过程,尤其是在深度思考方面,是发展学生良好的认知结构,发展技能和提高数学整体素质的关键。在数学课上教授创造性思维
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数学课是教授数学思维过程,引导学生自主参与数学学习的过程,尤其是在深度思考方面,是发展学生良好的认知结构,发展技能和提高数学整体素质的关键。在数学课上教授创造性思维对于发展和发展学生独立性,主动性和创造力至关重要。随着新数学课程的引入,如何实施新课程的概念,正确地接受和实施新型数学知识建模来进行日常教学的问题已成为每个数学专业教师重视并研究的课题。
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