【摘 要】
：
[摘 要] 近年来，不计其数的语言学研究者将视角投放于外语习得等方面，从而使得实证实验迅速发展。分析此类实证实验，不仅有利于研究者立足于先行研究，进一步沿同一研究方向进行深入探讨，更对日语教育教学有积极引导及借鉴意义。鉴于该类实证实验的积极作用，将针对“中国人日语学习者日语结构歧义句的韵律特征”这一实证实验进行分析，分别从研究问题、研究方法、实验设计、研究结果及意义等方面进行概括总结，在此基础上提
论文部分内容阅读
[摘 要] 近年来，不计其数的语言学研究者将视角投放于外语习得等方面，从而使得实证实验迅速发展。分析此类实证实验，不仅有利于研究者立足于先行研究，进一步沿同一研究方向进行深入探讨，更对日语教育教学有积极引导及借鉴意义。鉴于该类实证实验的积极作用，将针对“中国人日语学习者日语结构歧义句的韵律特征”这一实证实验进行分析，分别从研究问题、研究方法、实验设计、研究结果及意义等方面进行概括总结，在此基础上提出实验设计等方面存在的优缺点，并就该实验过程及结果对当代日语教育教学产生的重要作用和影响进行分析。
[关键词] 日语结构歧义句;实证;语音实验;日语教育
[作者简介] 周 钰（1992—），女，安徽巢湖人，国际基督教大学2017级比较文化专业博士研究生，研究方向为日语学习、日本文学。
[中图分类号] G424.1
其他文献
[摘 要] 该文针对当前高职院校专业教育和思政教育“两张皮”的问题，在“课程思政”建设研究的基础上，以计算机类专业为例，借鉴国内外价值观教育和思政教育的成熟经验，充分挖掘各类实践活动所能承载的育人功能，拓展隐性教育;进一步探索构建了基于四维空间课堂的“专业思政”课程体系，拓展课堂空间实践应用，并针对教师的思政意识和思政能力的培养进行了探索。该文的研究对于实现培养新时代有能力、有担当、具有工匠精神的
[摘 要] 近年来国内高校实验室安全事故频发，因此实验室安全管理工作越来越受到各高校的重视。文章探讨了海南医学院预防医学专业实验室存在的危险化学品管理、仪器设备管理、学生安全教育不足等问题，结合国内高校实验室先进的安全管理经验提出建议，以期降低安全风险，更好地为教学和科研服务。 [关键词] 预防医学专业;实验室;安全管理 [基金项目] 2020年度海南医学院课程建设专项研究课题（HYJW202
当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。能否培养出具有创新精神的高素质人才直接关系到社会主义事业的兴旺发达和中华民族的伟大复兴。创造精神和创新能力已成为现代人才素质结构中的核心内容。培养创造型人才，是广大教育工作者的神圣使命。笔者认为，在基础教育中培养学生创新能力的主要途径仍然是课堂教学。下面结合自身的教育实践，探讨一下问题——探究课堂教学模式，在课堂教学中培养学生创新能力
[摘 要] 随着新一轮人工智能产业化研究热潮的到来，教育领域对于人工智能课程教学方法的研究与日俱增。超星泛雅等网络教学平臺的搭建与应用为高校人工智能课程的线上开展提供了系统工具支持。在分析超星泛雅平台特征的前提下，讨论Seminar教学方法在人工智能课程教学过程中的具体应用办法，提出了人工智能Seminar研究课题选题的三项准则，致力于促进先进教学方法在高校人工智能课程中的灵活应用，提高人工智能课
时下，看到不少老师开设观摩课的教案，流行将教学目标分成所谓的“三维目标”，即：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观.但同时一个不争的事实是：不管他有没有真正理解这些目标的含义，也不管他在课堂上做得如何，总是先苦思冥想地按照教学内容凑合成三类目标将它写进教案，仿佛这样就等于落实了三维目标.义务教育物理课程标准中对这三个维度的目标规定了详细的要素，笔者不想在这里进行一一罗列.个人只是觉得：无论是知
[摘 要] 作为推动中俄新时代全面战略协作伙伴关系高水平发展的重要抓手，中俄人文交流在服务两国关系大局、推动文明交流互鉴、夯实社会民意基础等方面发挥的作用日益凸显，在中外人文交流机制中独树一帜，为我国与其他国家开展人文交流合作提供了借鉴。结合中俄人文交流最新动态，联系近年来中俄两国高校交流实践，重点结合中俄工科大学联盟创新发展路径，阐述在新形势下，创新理念，突出特色，中俄工科大学联盟引领中俄两国精
物理是以实验为基础的科学，物理教学必须以实验为基础，以思维为中心.课标指出：初中物理实验“旨在让学生经历科学工作者进行的相似的探究过程，主动获取物理知识，领悟科学探究方法，发展科学探究能力，体验科学探究的乐趣，养成实事求是的科学态度和勇于创新的科学精神”. 波利亚（美籍匈牙利数学家）说过，“在教一个科学的分支（或一个理论.一个概念）时，我们应该让孩子重蹈人类思想发展中的那种最关键的步子，当然我们
[摘 要] 近年来，河北大学以参加“龙芯杯”全国大学生计算机系统能力培养大赛为契机，开展面向计算机系统能力培养的教学改革与实践。通过分析教学改革现状，提出了以竞赛倒逼教学的改革思路，探讨了以竞赛倒逼教学的改革实践：在教学内容组织上分析比赛要求，建立覆盖比赛知识结构的授课内容;在实践教学上设计评分便捷的分层次实验项目，贯彻“软硬件全栈贯通”的思路;在考核方式上不局限于理论考试，引导学生把理论运用于实
前一段时间，笔者有幸到城区一所中学听初中物理研讨公开课，内容是《欧姆定律的应用》.在做测小灯泡的电阻实验时，实验桌上所给的器材是电池盒（两节干电池）、小灯泡（标有“2.5 V 0.3 A”字样）、电流表、电压表、滑动变阻器、开关、导线等.学生分组实验后，教师请一组学生汇报数据，在投影上打出结果如下表.分析表中数据，得出灯泡的电阻不是一个定值，而是随电压的增大而增大，原因是灯丝电阻与温度有关的结论.
边学边实验教学是指在教师指导下，让全班学生通过自己动手、动脑、动口去获取知识，培养学生用实验方法探索物理知识能力的过程.边学边实验，时间可长可短，灵活机动，与学习新课结合紧密，不一定需要正规的实验室，也不需要写正规的实验报告，很受学生欢迎，这种教学形式有利于调动学生学习的积极性.因此积极创造条件，开设这类教学实验，对于大面积提高物理教学质量、培养学生的能力无疑将起到重要的作用. 边学边实验教学能