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新编小学语文教材打破了原有教材的固定模式,在儿童识字方面提出了“学会”和“会认”两种要求.教材的编写增大了儿童的识字量,注重了儿童识字,积累和灵性的培养.低年级语文识字教学中,我们应采用多种方法,构建师生互动课堂,积极探索、大胆实践、不断创新,只有这样才能收到满意的教学效果.
小学语文低年级识字教学初探
【摘 要】
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新编小学语文教材打破了原有教材的固定模式,在儿童识字方面提出了“学会”和“会认”两种要求.教材的编写增大了儿童的识字量,注重了儿童识字,积累和灵性的培养.低年级语文
【机 构】
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广西壮族自治区河池市大化县岩滩镇棉山村小学 530811
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2019年9期
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