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一、问题的提出rn故事教学作为小学英语课堂教学的重要组成部分,不仅有利于培养学生的思维能力(如识别、理解、判断等能力),而且有利于他们逐步形成英语使用者独有或擅长的思维方式.本文结合一次同课异构活动中的故事课教学,探究如何在小学英语故事教学中培养学生的思维品质.
对一次同课异构活动中培养学生思维品质的思考——以鲁科版《英语》五(下)Unit 3 Health Try yourself为例
【摘 要】
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一、问题的提出rn故事教学作为小学英语课堂教学的重要组成部分,不仅有利于培养学生的思维能力(如识别、理解、判断等能力),而且有利于他们逐步形成英语使用者独有或擅长的思
【机 构】
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山东省淄博市沂源县历山街道办事处荆山路小学
【出 处】
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小学教学设计（英语）
【发表日期】
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2021年3期
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