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其他文献
摘 要:小学数学教学不仅仅是掌握基本技能和基本知识的过程,更要使学生明确学科知识构成的基本结构。在小学数学教学实践中教师尝试用结构化观点和方式把握、处理教材,精心设计教学,引导学生内化知识结构,既掌握本节课的知识点,也能连点成线,连线成面,完善知识框架体系,促进思维结构化发展,提升数学核心素养。   关键词:结构化教学;内化知识;完善体系;提升素养   美国著名教育家布鲁纳曾指出,不管是哪门学科的
摘 要:高考完形填空分值占試卷总分值的1/5,是考生不容忽视的重要题型。但考生对该题型掌握有限,提分率较低。在揭示高考英语完形填空的理论基础及命题特征的基础上,就如何突破完形填空题型瓶颈进行探讨,提出以“预测验证法”为代表的解题策略,希望对学生和教师有所帮助。   关键词:格式塔完形理论;核心素养;预测验证法;语言综合运用能力   一、高考英语完形填空题型的设计背景   完形填空是各类英语测验
摘 要:自主游戏不仅是孩子最喜欢的活动,同时也是孩子自主、快乐地开展广泛学习的途径。结合小班幼儿的年龄特点,围绕自主游戏的开展,就目前小班幼儿自主性游戏开展的现状,提出了具体策略的实施方法,力求守护幼儿的“原生态”——童真,真正让孩子想自己所想、做自己所做,使幼儿愉快游戏并在自主游戏中获得自身的满足与发展。   关键词:小班幼儿;自主游戏;有效开展;快乐成长   自主性游戏是幼儿按照自己的意愿,
摘 要:《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》对思想政治学科的课程定位是构建以培育学科核心素养为主导的活动型学科课程,建议通过情境式教学推动教学方式的转变。将思想政治小课堂和生活大课堂结合起来,探索情境创设的策略是落实这一要求、提升学科核心素养的主要途径。   关键词:活动型课程;情境创设;策略   《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称“新课标”)指出“高中思想政治学科课
摘 要:口语交际是听与说双方的互动过程,但在实际教学中常常出现话题不明确,师生对话为主,生生对话实效低等现象。在实践中通过选定生本位的话题,唤醒同伴互学的渴求性;创设示范学情景,指导同伴互学的方法;铺设多样化的路径,提高同伴互学的效率三种途径,在同伴互学中,助力听说能力的提升。   关键词:同伴互学;口语交际;听说能力   口语交际是听与说双方的互动过程,但在实际教学中常常出现三种现象:(1)话题
摘 要:随着近年来信息技术的发展,微课在教育教学中的应用越来越频繁。换句话说,根据该标准和课程的教育实践要求,5~10分钟的指导视频将被用作主要载体,围绕主题知识点或示例问题、困难问题进行完整的设计和制作、实验操作等,支持多种学习方式的补充课程资源。它使用视频为表现的一种形式,整合各种元素,如图片、音乐和文字,支持任何地方、任何时间进行学习,改变传统课堂教学模式。这项新事物以其时间短、内容精和半结
摘 要:小学数学是初中数学的基础,教师的教学方法直接影响教学质量,甚至会影响到学生对该学科的喜恶。通过结合小学五年级学生的心理特点及教材特色,浅析数学与生活之间的联系,寻找小学数学教学的方法与策略。   关键词:小学数学;做数学;教数学;用数学;教学方法   近年来,受教学环境等诸多因素影响,农村小学教学质量总是得不到较大提高,尤其是在数学教学方面有一定的困扰。数学与社会、个人息息相关,可以说生
摘 要:从古至今,我国对于教育的重视程度有目共睹,在社会不断发展之际,我国教育改革的力度也在不断扩大,在之前的改革过程中,很多发达的地区开始改变传统的教学模式,引进翻转课堂这一新型的教学模式,通过这一模式的应用进一步改善了当前的教学效果和质量。随着翻转课堂模式受到更多人的关注,一些少数民族地区的学校也开始跃跃欲试,想要利用这一新型教学模式改变学校的教学状况,所以以兰州新区的民族小学作为示例,谈谈翻
摘 要:散文作为一种重要的文学体裁,是高中生必须掌握的文种。高中语文教材中所收录的散文,具有丰富的文学价值,十分经典,尤其是美学资源十分突出。学生能够从散文中获取丰富的词汇,提升学生对于文学作品的鉴赏能力,同时又能够从散文中感知其所蕴含的精神内涵,帮助学生提升其审美能力。因此,对于散文教学,高中语文教师一定要给予重视。   关键词:高中语文;散文;教学策略   散文是高中语文课堂教学中一道亮丽的
摘 要:初中阶段是学生成长与学习的关键时期,对学生的发展有着极其重要的作用。因此,教师应当注重这一阶段对学生的教育教学,运用恰当的教学方法,激发学生的课堂学习积极性,从而真正实现学生的全面发展。那么,打造激励式课堂也就在教师的课堂教学过程中得以体现。就初中英语教学而言,教师应当充分认识激励式课堂的积极意义,并运用有效策略,调动学生在英语课堂学习过程中的积极性,使学生从中真正受益。   关键词:初中