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【摘 要】
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摘 要：《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》对思想政治学科的课程定位是构建以培育学科核心素养为主导的活动型学科课程，建议通过情境式教学推动教学方式的转变。将思想政治小课堂和生活大课堂结合起来，探索情境创设的策略是落实这一要求、提升学科核心素养的主要途径。 关键词：活动型课程;情境创设;策略 《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》（以下简称“新课标”）指出“高中思想政治学科课
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2020年33期
其他文献
摘 要：语文作为一门基础学科，有很强的工具性，任何学科的学习都离不开语言和文字，都要求学生具备一定的阅读理解能力。较强的阅读能力不仅有利于学生把握文章思想，积累文学知识，还能开阔学生的视野，活跃学生的思维。小学阶段正是培养学生阅读兴趣和阅读能力的关键时期，如果学生在这一时期感受到了阅读的乐趣和成就感，那么他们今后将会终身受益。因此小学语文教师要运用多样化的教学策略，营造良好的阅读氛围，促使学生由“
摘 要：四步：即导学案分四个步骤：导疑、导学、导练、导理，“导疑”部分就是导学案中设置有针对性的问题引导学生对新知产生疑问，激发学生的求知欲;“导学”部分是课堂教学的核心环节，指导学生完成课堂学习任务;“导练”部分整合学生课内外练习;“导理”部分指导学生整理一节课的学习。三用：即预习用、上课用、复习用。 关键词：导学案;例题分析;函数 为提高课堂效率，并规范教师的教学行为，尽快提高年轻教
摘 要：红色革命文化是中华民族的文化基因，也是传承老一辈优秀革命品格和家国情怀的最佳资源。会宁作为国家的红色文化之乡，教育特色化示范区域，在整个国际享有盛誉，红色革命精神一直以来都是会宁教育界和旅游文化界的名片，课题围绕“红色乡土文化”，探究了乡土文化对于师生之间有机对话的价值，尤其是把乡土文化渗透在“常规教育实践”中，更好地落实教育部对于地方教育“立德树人”的核心要求而言，红色乡土文化更是德育利
摘 要：对于小学生来说，学习古诗词最大的障碍就是“距离”。古诗词脱离时代、立意较高等特点使小学生学习古诗词比较困难，影响学习的积极性。社会发展日益现代化，现代科技走进生活，以“新颖独特”对小学生有着巨大的吸引力。在教学中，有意识地使两者碰撞，消除古诗词的距离感，古今联通，可以让小学生走近古诗词，深度学习古诗词。 关键词：古诗词;深度学习;配音软件;信息技术 一、配音软件，深度诵读古诗词
摘 要：新课程大力倡导“主动参与、善于合作、乐于探究”的学习方式。合作不仅是一种积极向上的心态，更是一种智慧。“小组合作·竞争式学习”，让教学走上了“轻轨”化发展势头。不仅取得了良好的教学成绩，也夯实了学生的语文素养，还推动了我校的课堂教学改革，提升了学生的整体素质。 关键词：合作;竞争;教学管理;自主学习;素质教育 《中国教育改革与发展纲要》明确指出：“基础教育是提高民族素质的奠基工程
摘 要：小学生在小学阶段，由于年龄较小以及掌握的专业知识较少，小学数学一直是小学生学习中的重点和难点问题，有绝大多数小学生在数学学习过程中出现了严重的偏科问题。因此，在现如今我国新课程改革的过程中应该更加注重对于小学数学传统教育方式的改革，将数学学习中较为抽象的知识点在生活具体实践中得到一定的应用，加强数学课堂中师生互动环节，促进小学生数学综合学习成绩的提高。 关键词：数学生活化;课堂互动化;
摘 要：语文课标明确指出：要让学生乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与人分享习作的快乐。基于这一指导思想，本次习作教学精心创设教学情境，让学生入情入境，產生表达兴趣;采取多种表达形式，使学生由听到说，由说到写，准确而生动地表现“真我”;运用科学的评价方式，注重学生心灵交流与情感沟通，引导学生在赏识中取长补短，共同进步。 关键词：快乐展现;真实;抓特点 【教学目标】 1.步入快乐习作
摘 要：小学数学教学不仅仅是掌握基本技能和基本知识的过程，更要使学生明确学科知识构成的基本结构。在小学数学教学实践中教师尝试用结构化观点和方式把握、处理教材，精心设计教学，引导学生内化知识结构，既掌握本节课的知识点，也能连点成线，连线成面，完善知识框架体系，促进思维结构化发展，提升数学核心素养。 关键词：结构化教学;内化知识;完善体系;提升素养 美国著名教育家布鲁纳曾指出，不管是哪门学科的
摘 要：高考完形填空分值占試卷总分值的1/5，是考生不容忽视的重要题型。但考生对该题型掌握有限，提分率较低。在揭示高考英语完形填空的理论基础及命题特征的基础上，就如何突破完形填空题型瓶颈进行探讨，提出以“预测验证法”为代表的解题策略，希望对学生和教师有所帮助。 关键词：格式塔完形理论;核心素养;预测验证法;语言综合运用能力 一、高考英语完形填空题型的设计背景 完形填空是各类英语测验