摘 要：校园文化是一个广泛而又开放的概念，包含校园环境、师资力量、硬件设施等，是学校的灵魂所在。提出在当前小学建设校园文化必须从校园环境、人际关系、文化活动、制度管理等入手，结合当地特色，营造浓厚的校园文化氛围，办好人民满意的教育。
　　关键词：环境；和谐；建设；发展
　　随着社会经济、文化水平的飞速发展，教育在促进国家发展中所承担的责任越来越重大。校园文化是教育能否取得成功的关键因素。如果说教师是靠语言、行为等在教育中产生作用，那么校园文化则是“无声的功臣”，它可以起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用，对学生的全面发展起着至关重要的作用。那么，如何加强校园文化建设呢？以下是笔者在工作中的几点做法：
　　一、 优化校园环境，营造良好育人氛围
　　第一做好美化、绿化、净化工作。优美的校园环境有利于陶冶学生的情操，影响学生的思想观念。学校要从实际出发，在校园内种植树木、鲜花，定时美化，及时修剪树木，让校园各处尽显绿意，飘荡花香。笔者所在学校针对全校划分班级卫生区，制定卫生评分细则，每周评选文明班级，以此调动学生的积极性，让学生主动参与校园环境的美化。除此之外，结合卫生月定期开展大扫除活动，全面整治环境卫生，力求彻底清洁，不留死角。
　　第二，科学制定校园布局。设计上，做到教学区、运动区、生活区分离，避免互相干扰。校园的整体建设要结合当地文化，争取打造具有自身特色的园林式校园。笔者所在学校，校门右边篆刻着校风“真善美”，左边是当地古代名人國师周斌石像，迎面是“步步高”的竹林流水屏风，寓意全体师生不断进步。越过屏风，前面是明亮美观的教学楼，楼顶上矗立“质直见重，乐学上进”校训，激励师生以德为先，快乐学习。左边是2000多平米的塑胶运动场，学生在大课间运动时整齐的步伐、响亮的口号，成为学校一道亮丽的风景线。操场边上是以国师周斌精神为主题的文化墙，体现我校倡导培养具有“爱、质、直、勤、廉”一代新人。校内花草树木挂上识记牌，“小草青青，脚下留情”“美丽校园我的家”等温馨警示牌，对教育学生们爱护环境、爱护公物起到潜移默化的作用。这些校园建筑及标语从形式到色彩都力求发挥愉悦学生身心和文化影响的功能。
　　第三，注重班级文化布置。教室是学生学习和生活的主要场所，因此，学校应尤其重视教室环境的创设，营造良好的学习氛围。充分利用教室的每一个角落，如黑板报、走廊、墙壁等，粘贴名人画像、格言等，引导学生向优秀人物学习。同时，也可从学校自身条件出发，让学生参与班训班规的设计，卫生区、自然角的命名，设置区域展示学生的优秀作品，鼓励创作和个性化的发展，以形成巨大的精神文化力量。
　　二、 和谐人际关系，营造温馨育人氛围
　　如果说，优雅洁净的校园自然环境是学生学习与生活基础的话，那么，良好和谐的校园人文环境则是学校生存和发展的关键。学校的发展，学生的进步，离不开教师的敬业、奉献等精神，学校可以组织教师进行政治业务学习，努力提高教师的思想觉悟和专业水平，形成不怨不尤、爱岗敬业的教学氛围，这样才能在学生身上产生积极影响。
　　一个团体的形成除了要求教师通过不断学习达到的自身高素质外，还需校领导的管理艺术，使教职工之间建立和谐的人际关系。如果说，校领导是火车头，那么，教师便是这列火车中的每一节车厢，只有方向一致，和谐并进，才能保证火车勇往直前。所以领导之间、教师之间、领导与教师之间关系融洽才能和睦相处，和睦相处才能同舟共济，才能使整个学校灵活高效地运转。
　　“亲其师，信其道”。师生关系是学校中最根本的人际关系，唯有建立和谐的人际关系才能取得教学的最佳效果。教师要学会尊重、爱护每一位学生，让学生感受到自己所处的环境是轻松、温馨的。“沟通从心开始”要想拉近与学生的距离，沟通是必不可少的。教师经常与学生交流，可以获得学生的信任，赢得学生的爱戴，在沟通中作为朋友一样的存在，对学生的教育达到润物细无声的效果。
　　三、 开展文化活动，活跃师生身心健康
　　如今，学校出于安全考虑及升学压力，造成学校只注重学生的文化课知识，而忽视学生校园文化活动的开展。其实，学校适当开展一些文化活动，不仅可以消除学生的厌学情绪，还可以培养学生的积极性、创造性，让学生在轻松、快乐的氛围中接受教育，发展特长。
　　笔者所在学校通过开展主题鲜明的“雷锋月”、庆“六一”文艺演出、“教师节”“迎国庆”和趣味运动会等活动，组织经典诗文诵读，学生诵读、演讲比赛，净化师生心灵，提升教育品位。学校以“好西乡”乡村学校少年宫为载体，举办书法、篮球、乒乓球、口琴、舞蹈、剪纸、英语等十五种社团，实现了人人进社团、个个有特长的良好局面。2017年3月福建网络广播电视台、闽东新闻等媒体以《“乡村少年宫”的孩子也能多才多艺》对我校开展乡村学校少年宫活动的成效进行专题报道。
　　校园活动有利于培养学生的认同感，学校应该抓住每次契机，适时开展一些学生喜欢的校园文化活动，既丰富学生的生活，又培养学生的积极性与主动性，让学生寓教于乐。
　　四、 规范校园制度，保障学校健康发展
　　没有规矩，不成方圆，制度是校园文化建设的保证。特别在农村学校，许多教师教学行为随意性强，没有规范的规章制度以及考核机制，仅靠教师的“良心教学”远远不够。首先，学校可以根据实际，以《教育法》《教师法》等为依据，建立一套凸显校园特色的规章制度，其中包括学生管理、教学管理、教师评优评先等，使各项活动在有制度保障的前提下，有章可循的展开。其次，在实施的过程中，要最大程度地发挥学校制度的激励、导向与警戒作用，从而约束师生的行为，营造文化建设的良好环境，不断推进学校的发展。
　　总而言之，校园文化的建设涵盖千千万万，校园文化的作用更是与学校、全体师生的发展休戚与共。如何建成最具特色的校园文化，如何最大程度地发挥校园文化的作用，这值得我们不停反思，不断探索！
　　参考文献：
　　[1]游万国.浅谈农村小学校园文化建设[J].重庆教育学会，2015，8.
　　[2]郭振武.学校管理[M].中央广播电视大学出版社，2000.
　　[3]唐守平.浅谈如何拉近师生的情感距离[J].科学咨询（教育科研），2014.
　　作者简介：
　　周天勤，福建省宁德市，宁德市蕉城区洋中中心小学。