人类的生存离不开环境，环境与人类存着密不可分的关系。保护环境、改造环境，加强小学生的环保素质教育，是各级教育教学阶段的首要任务。如何搞好环保素质教育，处理好人口与资源，人类与环保的关系，让自然与人类协调发展，是目前的各教育教学阶段，研究和探讨的一个重要课题，下面我就环保与素质教育谈三点。
　　1. 加强环保知识教育，提高学生的环保素质
　　小学生思想是逐渐走向成熟阶段，思想比较幼稚、单纯，接受事物比较快。因此，在小学生阶段进行环保素质教育是一个不可缺少的教育教学内容。要抓住有利时机进行环保教育，让学生明确为什么要保护环境，保护环境与人类的关系如何。
　　我们说，环境是一个较大的概念，在人类的衣、食、住、行等过程中都离不开环境，环境的好坏直接影响着人类的健康发展。加强环境保护，提高人类的环保素质，势在必行，所谓的环境，就是指人类生存的环境，是环绕于人类周围的客观事物整体，它包括自然因素和社会因素。这里的自然因素是指人类赖以生存的自然环境卜社会因素是人类集体因素。自然环境是按照它固有的规律发展的，自然环境的客观属性与人类的主观要求之间，客观发展过程与人类无计划的活动之间，不可避免地产生矛盾，因而自然环境不仅是人类利用的对象，而且也是被人类改造的对象。自然环境在人类有目的有计划地利用和改造过程中，才逐渐被转变为更合适于人类活动的生存环境，而新的生存环境又反作用于人类。由此看来，在反复曲折的过程中，人类在改造客观世界的过程中同时也改造了自己本身，所以说人类生存的环境，即不是单纯的自然因素，也不是由单纯的社会因素构成的，而是在自然背景的基础上通过人们的改造和加工形成的，它凝聚着自然与社会两大因素的交互作用。体现着人类利用和改造自'然的性质和水平，影响着人类的生存和健康。所以说要加强环保素质教育，使学生养成爱护自然、保护自然环境的良好作风。
　　2. 加强环保教育，增强环保意识
　　在教学过程中要加强自然知识的学习，把学生引入大自然的环境之中，使学生认识到：人类所居住的地球，自内而外是呈带状构造，与我们关系最密切的是地表几个圈带，它包括岩圈、水圈、气圈三个基本带的相互作用、相互制约、相互渗透、相互转化的交错带上，又产生了土圈和生物圈，它们共同组成了人类的自然环境。为人类的诞生和发展创造了有利条件，但是人类的发展，人的活动远远超过了地理圈和地理环境，向下已深入到地壳，向上已进入近地空间，至于影响它的因素，那就是广阔和地理环境，其核心依然是地面几个圈带。因为只有这里才同时存在着人类所必须的空气、饮水、食物等最基本的物质条件，以及经济、政治、文化生活等所必须的社会条件。所以说人类是社会环境的产物，又是环境的塑造者，自从有了人类之日起，就开始了人类与环境辩证发展的阶段。
　　要经过各种形式向学生介绍自然、介绍保护自然的重要性和必要性，从而培养学生的环保意识，更好地珍惜自然、保护自然、保护环境。
　　3. 加强人口与资源教育，弄清两者的辩证关系
　　在教育教学过程中，要加强人口与资源两者关系的教学，使学生懂得保护环境和控制人口增长的利害关系。要重点强调大自然不是取之不尽、用之不完的，使学生明白，物质资源的生产是派生的，是适应和满足人类的生产发展需要而发展的。维护人类自身的生产目的、发展物质资料的生产是手段，目的是通过一定手段才能达到的，所以，人类自身的生产发展，要依据于物质资料生产的发展，后者是前者的约束条件，但两者生产的发展都是在一定的自然环境和社会环境中进行的。它们既受环境条件的约束，又会在生产和消费过程中破坏和污染或改善和改进环境的发展，变化了的环境再反作用于两种生产的发展。
　　由此看来人口与环境，是一脉相承的，密不可分的，它们两者相辅相承，缺一不可。保护自然环境是人类势在必行的重要任务。各教育机构要在不同的教育阶段，对学生进行环保教育，提高他们的环保素质，增强环保意识，人类才能健康发展。