探析小组合作学习中的“边缘人”现象

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小组合作学习中“边缘人”现象主要表现为两种假合作与不合作.产生“边缘人”现象的原因主要有:“边缘人”自身的原因;小组合作学习分组不科学;小组合作学习内容设计不合理;课业评价过分强调集体评价等等.本文旨在通过分析“边缘人”产生的原因,探讨“边缘人”的转化策略.
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摘 要:质量是一个有着丰富含义的词汇,教学质量指的是广义上的工作质量,具体是指教师教育水平的高低与教学效果的优劣程度,当然教学质量的好坏体现在培养对象的质量上。因此,作为一名小学语文教师,要从培养的对象学生出发,设计教学策略,为国家培养人才。   关键词:小学语文;教学质量;师生合作;信息技术;巧设问题   教学质量的优劣往往体现在学生的身上,而传统的小学语文教学中,教师正是因为没有认识到这一