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【摘 要】
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当今世界发展趋势日益全球化，英语作为最常用的国际交流工具和信息载体被广泛使用。目前高中英语教学主要注重对学生听说读写综合能力的培养，但听力技能训练却一直是高中教学的难点。语言作为交流的工具，听说读写相辅相成。我们知道，在实际英语教学过程中，老师们用于听力教学的课时数和可利用的听力材料是非常有限的，这就要求我们去探索和挖掘除课堂教学外的其他途径来提高中学生的英语听力水平。如何利用课外听力资源和课外时
【出 处】
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校园英语·上旬
【发表日期】
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2014年11期
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【摘要】自从实施新的教学模式，根据《新课标》的要求精心设计预习提纲，布置给学生预习后，英语课堂“活”起来了。在课堂中按照预习提纲引导他们一步一步地走进阅读课中来，他们教，他们学，他们思考，他们分析，他们谈论，他们比赛，他们做题，他们质疑，一节课45分钟后，他们个个脸上都露出了满意的笑容。 【关键词】预习 英语阅读 理解 教学模式 《新课标》中对课程目标规定：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养
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高职教育要办得有生机,出路在于不断提高毕业生的就业率,而要提高就业率,就必须贴近市场需求,推行订单培养.从推行订单式培养高职人才模式入手,提出“三师型”师资是实现订单
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