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【摘 要】
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【摘要】语法是语言本身存在的一种规律，是语言的整体支架，是语言的骨骼。高中英语新课改的实施，要求教师要不断更新自己的教学观念，寻找新的教学模式，挖掘新的教学方法，以符合新的教学理念，实现真正的低负高效。而从近几年高考英语的试题中不难发现，虽然考查的重点并非语法的分析与结构，而是具体语言灵活运用能力，但是，这些语言能力的基础就是语法，如果学生不能熟练地掌握语法知识，是根本没有办法解决问题的。因此，本
【出 处】
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校园英语·上旬
【发表日期】
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2014年11期
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【摘要】小班化情境为个性发展提供了可能、分层教学为个性发展提供了保证。随后立足四步走：创设和谐氛围，促进个性张扬、扩大学习时空，增强共振频率、加强互动机会，点燃智慧火花、坚持发展评价，催化个性发展。最终培养创新能力、释放个性。 【关键词】小班化 分层 个性 创新 评价 发展 不难发现在传统的大班额环境中，教师就摸索着个别化教学，但由于人数多，因为学生学习习惯、理解能力、交际能力、生活能力、语言
摘 要： 提高中学生的英语阅读水平是英语教学中的一个重点和难点，需要从多方面入手。 教师需要培养学生的阅读兴趣、指导恰当的阅读技巧、引导学生多方面拓展词汇，同时让学生扎实掌握英语句法结构。 关键词:兴趣 阅读技能 词汇 句法结构 对学生的英语试卷进行分析，学生在做基础题时，由于基本功比较扎实，所以正确率高。而失分率高的地方就是阅读理解，阅读理解的分值比较大，直接影响学生的英语成绩。
【摘要】为了响应新课程的改革，我市教育部门近阶段推出了一个名为“学进去、讲出来教学方式”的行动计划，旨在创新教学模式，培养学生学习兴趣。多媒体教学作为一种新型教学方法，一直备受争议，有些学者认为多媒体教学的尝试太过急进，与学生的接受能力无法成正比，但是大部分学者还是对多媒体教学充满信心，相信它是适应时代潮流的有效性教学方法。本文就多媒体在初中英语教学中的运用加以论述，希望通过这些论述能够推进初中英
【摘要】自从实施新的教学模式，根据《新课标》的要求精心设计预习提纲，布置给学生预习后，英语课堂“活”起来了。在课堂中按照预习提纲引导他们一步一步地走进阅读课中来，他们教，他们学，他们思考，他们分析，他们谈论，他们比赛，他们做题，他们质疑，一节课45分钟后，他们个个脸上都露出了满意的笑容。 【关键词】预习 英语阅读 理解 教学模式 《新课标》中对课程目标规定：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养
不知道你注意过没有?当你听见某个朋友的声音时,即便没看见其人,你脑子里也会闪现出他的模样,而且能从他说话的语气中感觉出他是高兴还是悲伤,这种能力是因为你的大脑里有一
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【摘要】近年来，情感教育在英语教学中越来越受到重视，新颁布的《英语课程标准》也把情感态度作为课程目标之一，而在我们在实际教学中，往往过于强调知识技能，而忽视了情感方面的塑造，这是造成教学效果不佳的重要原因之一。本文就如何在实际英语课堂教学中进行情感教育，进而提高课堂教学效果，进行了三个方面的初探。 【关键词】情感教育 爱 提高 新英语课程标准强调：“在教学过程中要关注学生学习中的情感态度，培养
阅读理解在高考英语中占有举足轻重的地位。“得阅读者得天下”。综观近几年试题，此题型题目的难度也在增加。但很多学生在这方面缺乏应有的应试方法与技巧，失分较多。如何提高英语阅读理解？笔者多年任高三英语教学，现把自己在教学过程中的一些心的体会写出来，希望对提高学生阅读理解有所帮助。 一、阅读理解题目通常有四大题型。现就不同类型的阅读题目给出一些方法和指导。 1．细节理解题。事实细节题在阅读理解中占有
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