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【摘 要】新时代技工学校的德育教育工作要呼吁与时俱进。作为教育者不能用昨天的知识，培养今天的学生，让学生面对明天竞争激烈的世界！今天我们的教育者所面临的困境，就是要在不断变化的社会环境和不同素质的学生中，思考并创新，开创性的走出一条学生喜欢而乐于接受的方式去进行德育教育。
【关键词】德育；和谐；班级风气；进取；班级精神
德育工作是学校学生工作的一扇重要的窗口，在学生工作中具有举足轻重的作用。班主任工作是德育教育战线上最基础的一员。现今社会飞速发展，学生的特征较前也有很大的不同。作为技工院校的教育工作者，德育工作的难度非常之大。现以广西机械高级技工学校为例，在此介绍我们学校德育管理者在德育工作方面的探索。
众所周知，班主任是最小的主任却承担着最大的责任。班上大大小小的任务，有日常考勤、操行纪律、班级学习风气、宿舍管理、环境卫生、学生思想动态、家校联系、与科任教师交流、心理健康的教育、后进生的帮扶、班干部的培养，还有组织参与学校开展的各项文体活动，等等。学生工作种类繁多，任务之重不言而喻。那么我们如何有效地管理好班级，做好班级管理工作呢？办法是——营造和谐的班级风气，铸造进取的班级精神。
1.我们教育者要不断思考一个关于教育理念的问题—“拿什么来教育你，我的学生？”
这个问题是我们每个教育者首先要了然于心的。联合国教科文组织提出了教育的四大目标：学会求知、学会做事、学会合作、学会生存与发展。它完美地诠释出了，教育的追求，除了学业成绩，还有学习态度，创新精神，动手实践能力，解决问题能力，科学探究的精神以及健康的审美情趣。这已经十分明确的告诉我们，上学，不仅是学习书本知识，更不是要追求那个“一百分”。教育者不仅教学生“学会”知识，更教他们“怎样学习”的方法。我们要“授人以渔”，而不纯粹“授人以鱼”。世界上的知识是永远是学不完的因为它永远在更新换代。我们只有学会“学习方法”了，不管遇到什么难题，都可以通过科学的规律去解决。其实学生所有的学习，终极目标都是为了更好的在社会上生活。我们要摒弃传统的“高分低能”的教育败笔，提倡更为有建设性的教育理念。教会学生更为“接地气”的生存技能，让学生更快地适应社会。
2.我们教育者要针对技校学生在校两年的现状，对学生这两年的技校生活做个简单的规划
我校学生的基本情况是这样的：在校学习时间共两年，第三年为顶岗实习期，第三年到企业实习不需在校。这两年共四个学期的计划应该有这样的安排。
第一学期的德育任务是让学生养成良好的学习与生活习惯，培养学生遵守规则的意识；第二学期的侧重点是教会学生基本的为人做事的原则，即树立正确的理想信念价值观，让学生有比较切合生活实际的奋斗目标；第三学期的重点是教育学生在学业方面进行冲刺。因为一般基本的理论知识都放在第一、第二学期，而第三、第四学期重点要学习专业技能课， 这是学生赖以生存与竞争的“绝招”，所以必须引导学生要掌握到位、扎实；第四个学期的重点教育内容是交给学生求职就业、毕业后如何找工作的方法，让学生以最好的状态去面对社会的竞争。
3.有了以上的理念和思路，就到我们的实践道路了。我们要以各种各样的方式方法对学生实施教育，达到“润物细无声”的境界。以下有几种具体的方法可以用于实践
3.1收集学生资料
要最大限度的了解学生的基本信息。做到知己知彼百战百胜。清楚掌握学生的基本资料，包括：姓名、性别、出生年、家庭背景与氛围、性格特征、兴趣爱好、心路发展历程，等等。可以通过观察法、填表收集、询问家长、学生面谈咨询、课任教师的反馈等方法以确认学生的信息。
3.2选拔班级的灵魂人物——班干
当我们找到可以带领班级同学不断前进的班干部时，我们就有了管理班级的左臂右膀。这些同学可以有效地影响班级走向积极方面，对这些班干的培养是必要且付出智慧与精力的。
3.3定期召开主题班会和班干会，明确主题，会前筹划
每周每月都要利用班会时间，召集学生一齐讨论班级管理的事项，引导学生共同参与班级管理。不开批判会及批斗会，而是带出问题，大家一起商量并且解决。我们可以把近期班级发生的事件，和世界时事政治、社会关注联系起来，用活动来促进学生体验，在亲身体验中分享自己的观点，从而达到世界观人生观价值观的树立。
3.4支持鼓励学生参与学校的各项文体活动
学校有各类丰富多彩的文体活动。每次组织活动是非常辛苦的，但是通过活动，班级的凝聚力战斗力都会得到大幅度提高。
3.5保持家校密切的联系，形成教育合力
要争取一切可以争取到的教育资源，形成齐抓共管，灵活联动的监督系统。可以利用好家长会的作用，在家长会上表扬平时表现一般的同学，让这部分学生和家长意识到老师关注的眼神，改善一些学生和家长僵化、停滞的关系，让家长和学生的沟通更加和谐。
3.6建立比较适用的班规纪律，严打考勤，赏罚分明，建立健全的监督机制
只要学生触犯了校规，就要按校规校纪严肃处理。人人都应该遵守最基本的底线，学生表现优秀，应该宣扬他们的模范事迹，形成榜样力量；学生违反纪律，就应该批评并让他明白“知错能改，勇于承担后果”，这样校园的“正能量”得以弘扬，正面积极的校风学风日积月累，形成良性循环。
3.7对后进学生要有“不抛弃、不放弃”的宽容心态，转化這类学生，带领他们克服人生道路上的挫折，让这类学生从暂时的失败勇敢的走出来
只要学生有一点一滴的进步，我们加以表扬，一段时间以后，会渐渐出现良好习惯。这个过程可能会出现反复，学生的惰性、意志力不坚强会造成问题行为的反复，像毒瘾出现“戒断反应”一样。我们要充分发掘学生的积极正面的力量，带领他们看清问题的实质，增强他们面对困难的信心，结果一定会有惊喜的变化。
4.在班级常规管理的同时，我们要不断对班级进行“情感浇灌”
对不同的学生进行不同的教育方式，在不同的情境对他们施与不同的教育内涵。教育就是要因时制宜、因地制宜、因人而异！我们教育者应该善于运用表扬和激励，去激发每个学生的进取心、自信心和生活热情，让每一个学生在原有的基础上获得发展。教育者要培养出优秀的学生，不仅要从“言传”方面去引导学生，更重要的是通过“身教”方面来感化学生。有句名言这样说：“要想铲除旷野的野草，方法只有一个，那就是种上庄稼；而要想铲除灵魂的杂草，最好的办法，就是用美德去占据它！”无声的教育有时胜过有声的教育，会更加旷日持久地影响学生。
5.作为德育教育者其中的一员，我们自身也需要不断的反思与成长
这需要我们永远保持一颗“空杯”之心。著名功夫影星李连杰在谈到自己的人生观时说过：“我用了将近20年的时间才领悟到一个道理，那就是：人类最厉害的武器是微笑，最强大的力量是爱！”只有虚怀若谷，只有海纳百川的宽广胸怀，才能让心灵永葆青春！我们不仅要修炼自己的胸怀，善于接受新生事物，与学生总能产生共鸣，还要学会善于控制自己的情绪，在工作中不感情用事，用正面积极的人格魅力去感召学生。吸取像李镇西、魏书生、窦桂梅、任小艾他们这些优秀的教育工作者的成功经验，关注学生的长远发展，让班级管理民主化，科学化，让我们共同努力去开创出属于自己特色的班级管理模式吧！ [科]
【参考文献】
[1]刘春生，徐长发主编.职业教育学（第一版），教育科学出版社，2002，12.
【关键词】德育；和谐；班级风气；进取；班级精神
德育工作是学校学生工作的一扇重要的窗口，在学生工作中具有举足轻重的作用。班主任工作是德育教育战线上最基础的一员。现今社会飞速发展，学生的特征较前也有很大的不同。作为技工院校的教育工作者，德育工作的难度非常之大。现以广西机械高级技工学校为例，在此介绍我们学校德育管理者在德育工作方面的探索。
众所周知，班主任是最小的主任却承担着最大的责任。班上大大小小的任务，有日常考勤、操行纪律、班级学习风气、宿舍管理、环境卫生、学生思想动态、家校联系、与科任教师交流、心理健康的教育、后进生的帮扶、班干部的培养，还有组织参与学校开展的各项文体活动，等等。学生工作种类繁多，任务之重不言而喻。那么我们如何有效地管理好班级，做好班级管理工作呢？办法是——营造和谐的班级风气，铸造进取的班级精神。
1.我们教育者要不断思考一个关于教育理念的问题—“拿什么来教育你，我的学生？”
这个问题是我们每个教育者首先要了然于心的。联合国教科文组织提出了教育的四大目标：学会求知、学会做事、学会合作、学会生存与发展。它完美地诠释出了，教育的追求，除了学业成绩，还有学习态度，创新精神，动手实践能力，解决问题能力，科学探究的精神以及健康的审美情趣。这已经十分明确的告诉我们，上学，不仅是学习书本知识，更不是要追求那个“一百分”。教育者不仅教学生“学会”知识，更教他们“怎样学习”的方法。我们要“授人以渔”，而不纯粹“授人以鱼”。世界上的知识是永远是学不完的因为它永远在更新换代。我们只有学会“学习方法”了，不管遇到什么难题，都可以通过科学的规律去解决。其实学生所有的学习，终极目标都是为了更好的在社会上生活。我们要摒弃传统的“高分低能”的教育败笔，提倡更为有建设性的教育理念。教会学生更为“接地气”的生存技能，让学生更快地适应社会。
2.我们教育者要针对技校学生在校两年的现状，对学生这两年的技校生活做个简单的规划
我校学生的基本情况是这样的：在校学习时间共两年，第三年为顶岗实习期，第三年到企业实习不需在校。这两年共四个学期的计划应该有这样的安排。
第一学期的德育任务是让学生养成良好的学习与生活习惯，培养学生遵守规则的意识；第二学期的侧重点是教会学生基本的为人做事的原则，即树立正确的理想信念价值观，让学生有比较切合生活实际的奋斗目标；第三学期的重点是教育学生在学业方面进行冲刺。因为一般基本的理论知识都放在第一、第二学期，而第三、第四学期重点要学习专业技能课， 这是学生赖以生存与竞争的“绝招”，所以必须引导学生要掌握到位、扎实；第四个学期的重点教育内容是交给学生求职就业、毕业后如何找工作的方法，让学生以最好的状态去面对社会的竞争。
3.有了以上的理念和思路，就到我们的实践道路了。我们要以各种各样的方式方法对学生实施教育，达到“润物细无声”的境界。以下有几种具体的方法可以用于实践
3.1收集学生资料
要最大限度的了解学生的基本信息。做到知己知彼百战百胜。清楚掌握学生的基本资料，包括：姓名、性别、出生年、家庭背景与氛围、性格特征、兴趣爱好、心路发展历程，等等。可以通过观察法、填表收集、询问家长、学生面谈咨询、课任教师的反馈等方法以确认学生的信息。
3.2选拔班级的灵魂人物——班干
当我们找到可以带领班级同学不断前进的班干部时，我们就有了管理班级的左臂右膀。这些同学可以有效地影响班级走向积极方面，对这些班干的培养是必要且付出智慧与精力的。
3.3定期召开主题班会和班干会，明确主题，会前筹划
每周每月都要利用班会时间，召集学生一齐讨论班级管理的事项，引导学生共同参与班级管理。不开批判会及批斗会，而是带出问题，大家一起商量并且解决。我们可以把近期班级发生的事件，和世界时事政治、社会关注联系起来，用活动来促进学生体验，在亲身体验中分享自己的观点，从而达到世界观人生观价值观的树立。
3.4支持鼓励学生参与学校的各项文体活动
学校有各类丰富多彩的文体活动。每次组织活动是非常辛苦的，但是通过活动，班级的凝聚力战斗力都会得到大幅度提高。
3.5保持家校密切的联系，形成教育合力
要争取一切可以争取到的教育资源，形成齐抓共管，灵活联动的监督系统。可以利用好家长会的作用，在家长会上表扬平时表现一般的同学，让这部分学生和家长意识到老师关注的眼神，改善一些学生和家长僵化、停滞的关系，让家长和学生的沟通更加和谐。
3.6建立比较适用的班规纪律，严打考勤，赏罚分明，建立健全的监督机制
只要学生触犯了校规，就要按校规校纪严肃处理。人人都应该遵守最基本的底线，学生表现优秀，应该宣扬他们的模范事迹，形成榜样力量；学生违反纪律，就应该批评并让他明白“知错能改，勇于承担后果”，这样校园的“正能量”得以弘扬，正面积极的校风学风日积月累，形成良性循环。
3.7对后进学生要有“不抛弃、不放弃”的宽容心态，转化這类学生，带领他们克服人生道路上的挫折，让这类学生从暂时的失败勇敢的走出来
只要学生有一点一滴的进步，我们加以表扬，一段时间以后，会渐渐出现良好习惯。这个过程可能会出现反复，学生的惰性、意志力不坚强会造成问题行为的反复，像毒瘾出现“戒断反应”一样。我们要充分发掘学生的积极正面的力量，带领他们看清问题的实质，增强他们面对困难的信心，结果一定会有惊喜的变化。
4.在班级常规管理的同时，我们要不断对班级进行“情感浇灌”
对不同的学生进行不同的教育方式，在不同的情境对他们施与不同的教育内涵。教育就是要因时制宜、因地制宜、因人而异！我们教育者应该善于运用表扬和激励，去激发每个学生的进取心、自信心和生活热情，让每一个学生在原有的基础上获得发展。教育者要培养出优秀的学生，不仅要从“言传”方面去引导学生，更重要的是通过“身教”方面来感化学生。有句名言这样说：“要想铲除旷野的野草，方法只有一个，那就是种上庄稼；而要想铲除灵魂的杂草，最好的办法，就是用美德去占据它！”无声的教育有时胜过有声的教育，会更加旷日持久地影响学生。
5.作为德育教育者其中的一员，我们自身也需要不断的反思与成长
这需要我们永远保持一颗“空杯”之心。著名功夫影星李连杰在谈到自己的人生观时说过：“我用了将近20年的时间才领悟到一个道理，那就是：人类最厉害的武器是微笑，最强大的力量是爱！”只有虚怀若谷，只有海纳百川的宽广胸怀，才能让心灵永葆青春！我们不仅要修炼自己的胸怀，善于接受新生事物，与学生总能产生共鸣，还要学会善于控制自己的情绪，在工作中不感情用事，用正面积极的人格魅力去感召学生。吸取像李镇西、魏书生、窦桂梅、任小艾他们这些优秀的教育工作者的成功经验，关注学生的长远发展，让班级管理民主化，科学化，让我们共同努力去开创出属于自己特色的班级管理模式吧！ [科]
【参考文献】
[1]刘春生，徐长发主编.职业教育学（第一版），教育科学出版社，2002，12.