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摘 要：在经济、社会不断高速发展的今天，数学在人们生活中占有越来越重要的地位，所以在初考、中考、高考中都可以看见它的身影，同时这门学科对总分成绩的影响也是越来越大的。目前，不断地在提倡新课改，在初中数学教学中，提出了中考改革的精神，其目的是全方面地提高学生的数学学习能力，提高初中生的升学率。为此，本文将通过对中考试卷进行分析，进而探讨出一些提高中考数学成绩的一些方法。
关键词：初中数学；中考试卷；成绩；方法
一、 引言
要想学生在中考中取得一个理想的成绩，那么在中考之前做好充分的準备是非常有必要的，所做的准备分为这几方面：打牢基础知识，做好中考复习计划，对中考试卷进行仔细研究，确定考试方向。其中对中考试卷进行分析是进行复习工作的前提，要想对中考试卷做好分析，最重要的就是要对中考试卷中的例题以及《考试大纲》进行研究。在初三阶段数学复习任务重，学习要求高，如何能有效提高数学成绩，我认为可以从这几方面进行思考。
二、 认真阅读《考试大纲》、《考试说明》
对数学中考《考试大纲》进行仔细的研究，对数学教学中的任务和知识以及技能的目的进行明确，这样才能做到有的放矢。《课标》以及《考试说明》是中考命题的主要指导思想以及基本原则，同时也包含了中考命题的方向、范围以及要求题型。对这些大纲进行仔细的研究，总结经验，才能使初中数学的复习工作更加具有指导性、针对性以及计划性，从而使初中复习做到事半功倍。数学成绩自然就会有所提高。
三、 紧扣教材，夯实基础
纵观这几年的中考试题，每年考查的知识点也在不断更新，题型更是千变万化，但是考试的原则还是万变不离其宗——紧扣课本教材，有的是直接从课本中截取过来，有的则是根据课本进行改编。这让很多的学生都有“似曾相识，解题困难”感觉，因此，在平时的复习时要充分的挖掘课本的本质，对其进行适当的拓展和延伸，保证对课本中考查的知识点都完全了解。在中考中的基础题有很多比如说选择题中有“-2的绝对值是（ ）
A. -2 B. 2 C. 1 D. -1”；填空题有“把一组数据中的每一个数据都减去80，得到一组新的数据，若求得这组新数据的平均数是1.2，方差是4.4，则原来一组数据的平均数和方差分别是多少？”在这道题中主要是考查学生对平均数以及方差的掌握情况，同时还考查了学生的逆向思维，由结果推出原因。本质上考查的知识点是很简单的，只是通过逆向思维的方式进行考查。根据对这些中考试卷中基础题的分析，可以知道要想提高中考的考试成绩，以课本教材作为导向，紧抓基础知识是非常有必要的。
四、 提高学生的计算能力
基础知识是理论，基础技能就是计算，可以说计算能力的大小对数学的成绩有着决定性的作用，因为数学不像其他的学科，它们主要是以理解为主，而数学要在理解的基础上，进行计算。初中数学计算还算是学生对数学计算学习的起步阶段，也可以说是教师对学生进行数学教学、思维训练的启蒙时期。尤其是初中数学的基础计算在我们的生活中随处可见、随处可用，与我们的生活息息相关。有良好的数学计算能力能够帮助学生培养起对数学的兴趣，建立起对数学学习的自信，并引导学生对数学进行进一步的思考与探讨。所以在中考的试卷中对学生的计算能力进行考查是必不可少的。比如说在2016年的江西考卷中就出现过这样一道计算题“先化简，再求值，[2/（x 3） 1/（3-x）]÷x/（x2-9），其中x=6”这道题目就是单纯的考查学生的计算能力，如果一味地进行硬算，需要花费很大的时间和精力，在中考考场这样紧张的环境下，很容易就会算错，导致功亏一篑。对于这道题的计算需要用一个巧方法。先算出[2/（x 3） 1/（3-x）]这个得数，会发现，他们的通分母后，所得的分母是9-x2，和后面这个数字的分母为相反数，最后可以约掉，最终得出一个简单的代数式，将x=6带进式子中可以很容易的就得出结果。所以说，所谓的计算能力，不光是学生硬算的能力，还要培养学生灵活的解题思路，懂得简便运算，提高计算效率。
五、 强化考题训练，提高学生的应试能力
李政道曾经说“考试考的是一个人的记忆，一个人的运用技巧”，在初三的复习阶段，主要的目标是提高分数，然而要想学生能顺利进行中考，训练是非常有必要的，在平时需要对近几年的中考数学命题的走向进行分析，根据要求，拟定相应的模拟试卷，考试题目要做到难易适中，覆盖范围广，考查知识点有针对性。让学生不断地进行强化训练，让学生对中考试卷有一定的适应性。当然在训练后，老师的评改以及讲解也是一个非常重要的环节，在评分的时候不能心软，这样学生才能吸取教训，在进行试卷讲评时要进行拓展、探究、应用，由点及面，由题到类，让学生形成系统的学习。通过中考模拟训练还能发散学生的思维，减少考试的失误。
六、 总结
对初中数学的知识点进行浅显的了解容易，要想深入研究就很困难，这就意味着在中考中，要想拿高分不容易，所以就要做到尽量不失分，打牢基础。除此之外，要想在时间紧张的初三有效地提高学习效率，就要认真地对历年的中考试卷进行分析，了解考试的走向，对于中考试卷中容易出现的试题进行重点讲解，这样既能节省学生复习的时间又能得到高质量的数学教学。
参考文献：
[1]曹艳玲.浅议如何提高初中数学的教学质量.学周刊，2015年34期.
[2]李来荣.浅析提高中考数学复习课堂效率的途径.数学学习与研究，2016年24期.
作者简介：蒙雪菲，江西省赣州市蓉江新区潭口中学。
关键词：初中数学；中考试卷；成绩；方法
一、 引言
要想学生在中考中取得一个理想的成绩，那么在中考之前做好充分的準备是非常有必要的，所做的准备分为这几方面：打牢基础知识，做好中考复习计划，对中考试卷进行仔细研究，确定考试方向。其中对中考试卷进行分析是进行复习工作的前提，要想对中考试卷做好分析，最重要的就是要对中考试卷中的例题以及《考试大纲》进行研究。在初三阶段数学复习任务重，学习要求高，如何能有效提高数学成绩，我认为可以从这几方面进行思考。
二、 认真阅读《考试大纲》、《考试说明》
对数学中考《考试大纲》进行仔细的研究，对数学教学中的任务和知识以及技能的目的进行明确，这样才能做到有的放矢。《课标》以及《考试说明》是中考命题的主要指导思想以及基本原则，同时也包含了中考命题的方向、范围以及要求题型。对这些大纲进行仔细的研究，总结经验，才能使初中数学的复习工作更加具有指导性、针对性以及计划性，从而使初中复习做到事半功倍。数学成绩自然就会有所提高。
三、 紧扣教材，夯实基础
纵观这几年的中考试题，每年考查的知识点也在不断更新，题型更是千变万化，但是考试的原则还是万变不离其宗——紧扣课本教材，有的是直接从课本中截取过来，有的则是根据课本进行改编。这让很多的学生都有“似曾相识，解题困难”感觉，因此，在平时的复习时要充分的挖掘课本的本质，对其进行适当的拓展和延伸，保证对课本中考查的知识点都完全了解。在中考中的基础题有很多比如说选择题中有“-2的绝对值是（ ）
A. -2 B. 2 C. 1 D. -1”；填空题有“把一组数据中的每一个数据都减去80，得到一组新的数据，若求得这组新数据的平均数是1.2，方差是4.4，则原来一组数据的平均数和方差分别是多少？”在这道题中主要是考查学生对平均数以及方差的掌握情况，同时还考查了学生的逆向思维，由结果推出原因。本质上考查的知识点是很简单的，只是通过逆向思维的方式进行考查。根据对这些中考试卷中基础题的分析，可以知道要想提高中考的考试成绩，以课本教材作为导向，紧抓基础知识是非常有必要的。
四、 提高学生的计算能力
基础知识是理论，基础技能就是计算，可以说计算能力的大小对数学的成绩有着决定性的作用，因为数学不像其他的学科，它们主要是以理解为主，而数学要在理解的基础上，进行计算。初中数学计算还算是学生对数学计算学习的起步阶段，也可以说是教师对学生进行数学教学、思维训练的启蒙时期。尤其是初中数学的基础计算在我们的生活中随处可见、随处可用，与我们的生活息息相关。有良好的数学计算能力能够帮助学生培养起对数学的兴趣，建立起对数学学习的自信，并引导学生对数学进行进一步的思考与探讨。所以在中考的试卷中对学生的计算能力进行考查是必不可少的。比如说在2016年的江西考卷中就出现过这样一道计算题“先化简，再求值，[2/（x 3） 1/（3-x）]÷x/（x2-9），其中x=6”这道题目就是单纯的考查学生的计算能力，如果一味地进行硬算，需要花费很大的时间和精力，在中考考场这样紧张的环境下，很容易就会算错，导致功亏一篑。对于这道题的计算需要用一个巧方法。先算出[2/（x 3） 1/（3-x）]这个得数，会发现，他们的通分母后，所得的分母是9-x2，和后面这个数字的分母为相反数，最后可以约掉，最终得出一个简单的代数式，将x=6带进式子中可以很容易的就得出结果。所以说，所谓的计算能力，不光是学生硬算的能力，还要培养学生灵活的解题思路，懂得简便运算，提高计算效率。
五、 强化考题训练，提高学生的应试能力
李政道曾经说“考试考的是一个人的记忆，一个人的运用技巧”，在初三的复习阶段，主要的目标是提高分数，然而要想学生能顺利进行中考，训练是非常有必要的，在平时需要对近几年的中考数学命题的走向进行分析，根据要求，拟定相应的模拟试卷，考试题目要做到难易适中，覆盖范围广，考查知识点有针对性。让学生不断地进行强化训练，让学生对中考试卷有一定的适应性。当然在训练后，老师的评改以及讲解也是一个非常重要的环节，在评分的时候不能心软，这样学生才能吸取教训，在进行试卷讲评时要进行拓展、探究、应用，由点及面，由题到类，让学生形成系统的学习。通过中考模拟训练还能发散学生的思维，减少考试的失误。
六、 总结
对初中数学的知识点进行浅显的了解容易，要想深入研究就很困难，这就意味着在中考中，要想拿高分不容易，所以就要做到尽量不失分，打牢基础。除此之外，要想在时间紧张的初三有效地提高学习效率，就要认真地对历年的中考试卷进行分析，了解考试的走向，对于中考试卷中容易出现的试题进行重点讲解，这样既能节省学生复习的时间又能得到高质量的数学教学。
参考文献：
[1]曹艳玲.浅议如何提高初中数学的教学质量.学周刊，2015年34期.
[2]李来荣.浅析提高中考数学复习课堂效率的途径.数学学习与研究，2016年24期.
作者简介：蒙雪菲，江西省赣州市蓉江新区潭口中学。