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我们党和国家对学校的体育与健康教育非常重视，《中国教育发展改革和发展纲要》要求：“各级政府要积极创造条件切实解决师资、经费、体育场地、设施等问题，逐步做到按教学计划上好体育与健康教育课。”但是，许多学校体育教育仍然是传统的“身体教育”，上至学校领导，下至学生，体育与健康教育课是怎么一回事？什么是“终身体育”，只是个模糊的概念。这还谈何“终身体育”意识的培养？还谈何“健康第一”？所以，只有加大宣传力度，从各级领导抓起，“终身体育”才能得以实现，“健康第一”才能落到实处。
“终身体育”的主要内容及
培养“终身体育”意识的必要性
“终身体育”是在终身教育思想之下产生的，什么是“终身体育”？对于这个问题，“目前一般的认识是指体育教学中以培养学生终身从事体育活动的能力和习惯为主导的一种教学思想。”笔者认为，从全民健身的观点来看，“终身体育”在中学阶段应该更注重活动习惯。一个人的习惯好坏，关键在青年时代，而中学阶段则是这个阶段的重要时期。联合国教科文组织的报告曾经提出，终身体育的观点归根到底就是要解决不使人的14岁到20岁就决定他的一生命运这个问题。
学校是青少年接受知识，接受教育的主要场所，学生在学校受的教育其影响是深远的，意义是重大的，学校体育教育是学校教育重要的一面，不可放松。蔡元培先生早在提倡体育教育时说：“至民国建立……欲符爱国之名称，其精神不在提倡革命，而在养成完全人格，而完全人格首在体育……次在智育……”。蔡元培先生把体育放在完全人格之首位，目的很明显，有了健康健全的身体，才能保证学生更好地完成学业和掌握更多的文化知识。而关于道德和体育的论述也有很多，“凡道德以修已为本，而修已之道，又为体育为本。忠孝，人伦之大道也，非健康之身，无以为之。”“于国家也亦然……一切道德殆皆非赢弱之人所能实行者，其必自体育始矣！”
健康之身非一日功夫而取得，可见终身体育对人的一生影响之巨大，特别是在信息技术高速发展的今天，拥有一个健康的身体是多么的必要，对学生进行“健康第一”和“終身体育”意识的培养是多么的迫切。
从实际出发，培养学生的“终身体育”意识
1.加强对中学领导的“终身体育”意识宣传
学校的领导首先是教育思想的领导，所以要加大对学校领导的“终身体育”意识的宣传，这就主要靠各级主管部门和我们体育教育工作者。只有学校领导深深领会了学校体育教育的“终身体育”实质，那么，学校的体育教育工作才能更上一层楼，“终身体育”才能得以实现，素质教育才能落到实处。
教育部基础教育司司长李连宁谈基础教育的发展中说道：“要坚持以创新精神和实践能力的培养为重点，重视学生终身学习的培养，构建适应终身学习的教育体系。”如何创新？如何培养学生的终身学习能力？如何构建终身学习的教育体系？我想这不只是我们体育教育工作者该去考虑的问题吧！这应该是每一个教育工作者都应该去认真思考和仔细研究的课题。
2.加强学习，改变中学体育教师的知识结构
“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”21世纪，作为一个教育工作者，如果我们的知识结构不改变，那我们谈改革也不过是纸上谈兵，小平同志说过：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德、智、全面发展，有社会主义觉悟的，有文化的劳动者，关键在教师。”21世纪的教育工作者，应具有新的教育观念，具有接受新知识的敏捷的头脑，因为21世纪是高速发展的知识经济社会，谁先掌握了先进的理论，谁就是佼佼者，谁就是成功者。作为中学的体育教师，我们同样应该“明确现阶段学校体育的任务、教学方法、教学内容，更多地掌握科学的锻炼方法和学习卫生保健知识，增加对终身受益的体育项目的了解，以便学生能科学地积极地参加体育锻炼，从而使学生的体育意识得到提高。改变过去的强迫式教学，建立新型的师生关系。”
我们常说；“给学生一碗水，教师要有一桶水。”这个比喻在以往信息量少，传输渠道单一，速度缓慢，知识更新周期长的时代似乎还可以，但是，现在不行了，一瓮水也不行。如果教师不学习，不接受新知识，那有可能连学生都不如，所以，现在的教师要有一个知识的源泉，不断地补充给学生。这就要求教师需要不断地学习，学习新的技能、新的知识。
3.因地制宜，用有限的场地、器材，培养学生的终身体育意识
现在，由于我国是发展中国家，许多地方由于资金短缺，场地、器材不能得到满足，但我们也不能以此为借口，人具有能动性，我们要尽量克服眼前的困难，充分利用有限的资源去开发学生的无限潜力，中、高档的体育设施固然重要，可是在不可能满足这些设施的情况下，我们要根据自身的特点选择特定的项目来作为我们培养的目标，不要盲目地追赶潮流。
“学校体育的目的，就是要使学生养成体育习惯，使体育成为自己不可缺少的生活方式。从教育自身来说，必须切实转变体育教育观念，更新体育教育思想。”有条件的学校可以把篮球、足球、排球、乒乓球、滑冰、滑雪、游泳等项目作为培养学生“终身体育”意识的手段。各个中学可以根据自身的条件，把培养学生良好的生活习惯和健身习惯作为我们的培养目标，这不照样达到我们“终身体育”的目的了吗？
学校体育教育的改革是一个难题，而中学的体育教育改革更是一个难点，“终身体育”的教育思想能否在中学得以实现，这需要多方面的努力，上至领导，下至学生，都需要更新思想，转变观念。这都需要我们体育教育工作者通过各种渠道和手段，大力加强宣传，努力创造条件，使我们的体育教育改革顺利实现，至于这方面的理论与实践还有待于体育教育工作者进一步精心地研究。
（作者单位：西藏日喀则地区谢通门县中学）
（责任编校：扬子）
“终身体育”的主要内容及
培养“终身体育”意识的必要性
“终身体育”是在终身教育思想之下产生的，什么是“终身体育”？对于这个问题，“目前一般的认识是指体育教学中以培养学生终身从事体育活动的能力和习惯为主导的一种教学思想。”笔者认为，从全民健身的观点来看，“终身体育”在中学阶段应该更注重活动习惯。一个人的习惯好坏，关键在青年时代，而中学阶段则是这个阶段的重要时期。联合国教科文组织的报告曾经提出，终身体育的观点归根到底就是要解决不使人的14岁到20岁就决定他的一生命运这个问题。
学校是青少年接受知识，接受教育的主要场所，学生在学校受的教育其影响是深远的，意义是重大的，学校体育教育是学校教育重要的一面，不可放松。蔡元培先生早在提倡体育教育时说：“至民国建立……欲符爱国之名称，其精神不在提倡革命，而在养成完全人格，而完全人格首在体育……次在智育……”。蔡元培先生把体育放在完全人格之首位，目的很明显，有了健康健全的身体，才能保证学生更好地完成学业和掌握更多的文化知识。而关于道德和体育的论述也有很多，“凡道德以修已为本，而修已之道，又为体育为本。忠孝，人伦之大道也，非健康之身，无以为之。”“于国家也亦然……一切道德殆皆非赢弱之人所能实行者，其必自体育始矣！”
健康之身非一日功夫而取得，可见终身体育对人的一生影响之巨大，特别是在信息技术高速发展的今天，拥有一个健康的身体是多么的必要，对学生进行“健康第一”和“終身体育”意识的培养是多么的迫切。
从实际出发，培养学生的“终身体育”意识
1.加强对中学领导的“终身体育”意识宣传
学校的领导首先是教育思想的领导，所以要加大对学校领导的“终身体育”意识的宣传，这就主要靠各级主管部门和我们体育教育工作者。只有学校领导深深领会了学校体育教育的“终身体育”实质，那么，学校的体育教育工作才能更上一层楼，“终身体育”才能得以实现，素质教育才能落到实处。
教育部基础教育司司长李连宁谈基础教育的发展中说道：“要坚持以创新精神和实践能力的培养为重点，重视学生终身学习的培养，构建适应终身学习的教育体系。”如何创新？如何培养学生的终身学习能力？如何构建终身学习的教育体系？我想这不只是我们体育教育工作者该去考虑的问题吧！这应该是每一个教育工作者都应该去认真思考和仔细研究的课题。
2.加强学习，改变中学体育教师的知识结构
“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”21世纪，作为一个教育工作者，如果我们的知识结构不改变，那我们谈改革也不过是纸上谈兵，小平同志说过：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德、智、全面发展，有社会主义觉悟的，有文化的劳动者，关键在教师。”21世纪的教育工作者，应具有新的教育观念，具有接受新知识的敏捷的头脑，因为21世纪是高速发展的知识经济社会，谁先掌握了先进的理论，谁就是佼佼者，谁就是成功者。作为中学的体育教师，我们同样应该“明确现阶段学校体育的任务、教学方法、教学内容，更多地掌握科学的锻炼方法和学习卫生保健知识，增加对终身受益的体育项目的了解，以便学生能科学地积极地参加体育锻炼，从而使学生的体育意识得到提高。改变过去的强迫式教学，建立新型的师生关系。”
我们常说；“给学生一碗水，教师要有一桶水。”这个比喻在以往信息量少，传输渠道单一，速度缓慢，知识更新周期长的时代似乎还可以，但是，现在不行了，一瓮水也不行。如果教师不学习，不接受新知识，那有可能连学生都不如，所以，现在的教师要有一个知识的源泉，不断地补充给学生。这就要求教师需要不断地学习，学习新的技能、新的知识。
3.因地制宜，用有限的场地、器材，培养学生的终身体育意识
现在，由于我国是发展中国家，许多地方由于资金短缺，场地、器材不能得到满足，但我们也不能以此为借口，人具有能动性，我们要尽量克服眼前的困难，充分利用有限的资源去开发学生的无限潜力，中、高档的体育设施固然重要，可是在不可能满足这些设施的情况下，我们要根据自身的特点选择特定的项目来作为我们培养的目标，不要盲目地追赶潮流。
“学校体育的目的，就是要使学生养成体育习惯，使体育成为自己不可缺少的生活方式。从教育自身来说，必须切实转变体育教育观念，更新体育教育思想。”有条件的学校可以把篮球、足球、排球、乒乓球、滑冰、滑雪、游泳等项目作为培养学生“终身体育”意识的手段。各个中学可以根据自身的条件，把培养学生良好的生活习惯和健身习惯作为我们的培养目标，这不照样达到我们“终身体育”的目的了吗？
学校体育教育的改革是一个难题，而中学的体育教育改革更是一个难点，“终身体育”的教育思想能否在中学得以实现，这需要多方面的努力，上至领导，下至学生，都需要更新思想，转变观念。这都需要我们体育教育工作者通过各种渠道和手段，大力加强宣传，努力创造条件，使我们的体育教育改革顺利实现，至于这方面的理论与实践还有待于体育教育工作者进一步精心地研究。
（作者单位：西藏日喀则地区谢通门县中学）
（责任编校：扬子）