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编者按：大学毕业时，面临众多岗位，年轻的徐英杰走上了自己钟情的职业教育热土。如今，投身职业教育近20载，他把全部的精力和智慧奉献给了学生。在他的精心培育下，一大批优秀的毕业生成为全国技能大赛的高手和IT行业的技术骨干，许多学生成为他的挚友和同行。
他是天津职教系统最年轻的高级教师，教育部计算机设备配置与规划的特聘专家，全国职教技能大赛优秀指导教师，2010年度全国教书育人楷模10位获奖教师中唯一的一位来自职业院校的教师……
他就是天津市电子计算机职业中等专业学校多媒体技术专业教师——徐英杰。在工作中，他积极进取，孜孜以求，教书育人，以强烈的事业心、责任感，诠释着共产党员全心全意为人民服务的宗旨。近年来，他先后被授予“天津市优秀教师”、“全国首届职教名师”、“全国模范教师”、“全国教书育人楷模”等荣誉称号。
出生于教师之家的徐英杰，1993年从天津师范大学物理专业毕业后，面对众多岗位，他却选择了天津市电子计算机职业中等专业学校。十几年来，虽然不断有网络公司高薪聘请，但他一直执著而辛勤地耕耘在职业教育这片土地上。而今，他已然成为职业教育领域的一位形象代言人。
“双师型”教师的学习典范
我喜欢了解新东西、学习新知识、琢磨新事物，紧跟时代脚步的职业教育是最适合我的。
——徐英杰
由于好琢磨，徐英杰被同事亲切地称为“徐琢磨”。这个雅号不是妄得，创造性地选择与组织教学内容、设计教学过程都是他琢磨出来的。每次上课前，他一定会去搜集与课程相关的实践中的例子，然后琢磨如何把理论运用到实践中，让学生看到立竿见影的学习效果；他一定会去考察授课班级学生的认知水平和学习特点，进而琢磨出适合他们的教学方式和过程；甚至他会去试图了解每一个授课对象的个性特征，琢磨出适合个体的教学途径。在讲模拟电路时，学生们觉得既枯燥又难理解。然而，徐英杰展示了自己亲手做的半导体，并对学生们说：“学完这一课，你们也可以自己动手做一个同样的半导体。”这时，学生们的眼睛顿时亮了起来，天性爱玩的他们开始在徐老师的带领下边学边做，各种电路的结构、电感和电容的原理在不知不觉中就掌握了。
不仅出色完成教学任务，徐英杰还积极投身教学科研。他先后参与编写了《微型计算机原理与应用》学科教学大纲、《WINDOWS操作与应用技术》《计算机应用基础》等教材。由于在职教科研方面取得的成绩，他被评为天津市教科院实验基地教育科研先进工作者，被聘为天津市职教中心“微机原理”学科兼职教研员。
职业教育领域的“一面旗”
职业教育培养的是千万产业大军，是人才金字塔最稳定的基石。
——徐英杰
创新精神和实践能力是职校学生的重要学习任务。在教学中，徐英杰因材施教，对基础较好的学生，着重培养他们掌握学习的方法，鼓励他们学习更多的知识以进行创新探索。
“职业教育与基础教育在教学上是存在差别的，要注重以实践带教学。”职业学校学生的实践技能高低，关系到他们的就业前途。如何提高学生的技能水平是徐英杰经常“琢磨”的问题。他提出以用人单位要求为目标，倒排课程的思路，组建实验班，将并行授课方式改为串行模块化授课方式，并组织科研人员先后编写了多门实训课教材。这种模块化授课方式得到了用人单位的一致认可，这也使得毕业生的签约率大幅提高。
“普通教育有高考，职业教育有大赛”。作为一名专业授课教师和职业技能大赛指导教师，徐英杰精心钻研竞赛项目，组织学生全员参与。近三年来，在他指导下，计算机职专学生参加“全国职业院校技能大赛”先后获得3个一等奖、3个二等奖，徐英杰也被评为优秀指导教师。如今，徐英杰已成为天津计算机职业中等专业学校的一个品牌、一面旗帜。
为“坏”学生戴上“好”帽子
我眼里没有坏学生，只不过是老师的关注不够。
——徐英杰
徐英杰是位乐观随和的老师。可他的学生最初入校时，或多或少都是“带着情绪来的”。作为职校教师，徐英杰首先考虑的是打消学生的自卑感。他说：“我觉得职校的孩子并不像社会上说的那么不好，只不过是老师的关注不够。我们的主要目标是把这些孩子的潜能调动起来，找到他们的一技之长。”
徐英杰教过一个常欺负同学的男生。他发现，这名学生十分渴望一种“我是老大”的成就感。计算机课上，他喜欢打游戏。徐英杰并没批评他在课上玩游戏，而是和他开始游戏比赛，结果这个同学输了。徐英杰告诉他，自己使用了“作弊器”，而要使用“作弊器”，必须掌握一定的计算机技术。“想玩‘作弊器’吗？先把微机原理学好”。这名学生从此对徐老师心服口服。后来，他对维修电脑产生了兴趣，维修水平逐渐提高，毕业后开了一家小公司，对外提供计算机维修服务。
“平时爱打爱闹的学生，一旦服了你，对你是非常好的，比铁哥们儿还厉害。作为老师，首先要以家长的心态，看到他们的优点。”徐文杰感慨道。
在校长的支持下，徐英杰带着一些爱玩儿的学生创办了一个“修罗数字媒体工作室”。工作室完全由学生负责，既承办本校各种活动，也对外承接业务，开始了最初的创业实践。
学生们都喜欢的“知心哥哥”
把学生当成自己的孩子看，肯定是好老师。
——徐英杰
从教多年，徐英杰跟很多学生保持着亦师亦友的关系。在朝夕相处中,学生们把徐英杰当成“知心哥哥”，不论是学习上的难题,还是生活中的困惑，都“愿意和徐老师聊聊”。
徐英杰教过这样一个女生，平时不喜欢学习，在班里以“大姐”自居，动辄对同学吆三喝四。问及原因，她说：“老师你不用管我，我什么都学不会，我就是一个‘笨蛋’！”这句话让徐英杰很震惊。通过观察，他发现这名女生打字非常快，就鼓励她发挥这个特长。通过刻苦练习，她的打字成绩在班上名列前茅，久违的自信回到了她的脸上，对同学再也不暴力相向。
在徐英杰的眼里没有“差生”的概念。他说，学生不能以好坏区分，学习困难的学生往往观察和实践能力很突出。要像爱自己的孩子一样爱每一个学生，用心发现他们的长处，耐心施教，就一定能帮助他们树立自信心，找回成就感。
近二十年来，一大批学生在他的精心培育下，成为全国职业技能大赛的高手和IT行业的骨干。他教过的学生，遇事也都喜欢和徐老师聊聊，因为他们都把他当成了朋友、兄长。他真正走入学生的内心，成为学生离不开的良师益友。（据《人民日报》《中国青年报》《天津日报》、中国教育新闻网整理）
（责任编校：扬子）
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众人评说徐英杰：师生心目中真正的“英杰”
徐英杰同志作为一名普通的职业教育教师，没有什么豪言壮语，也没有惊天动地之举。他的可贵之处就在于近20年如一日，执著、热爱、钻研、奉献于职业教育，在平凡的三尺讲台作出了不平凡的业绩。徐英杰同志是新时期教育系统优秀教师和优秀共产党员的杰出代表，是创先争优活动中涌现出的先进典型。
—— 天津市河西区教育局党委副书记郝奎刚
徐英杰以强烈的事业心、责任感，诠释着一名共产党员和优秀教师对教育的忠诚；18年如一日，他将全部身心都扑在职业教育上，成为一个研究型教师、专家型人才，成为学校领导和教师们最尊敬的同事，成为学生们最爱戴的师长。
—— 天津市电子计算机职专副校长王梅
徐英杰是我的同事，也是朋友；是兄长，更是师长。校内校外，我们都亲切地称他为“老徐”。老徐的年龄并不大，今年刚刚40岁，这个“老”字，说的不是他的年龄，而是他的朴实沉稳，工作踏实，一个“老”字表达了同事们对他的认可和尊重。
—— 天津市电子计算机职专教师张晓蓉
老师的教诲，促我成长，大赛的磨砺，让我成熟。现在我已走出校门成为一名大学生，回顾计算机职专三年的美好时光，徐老师让我收获了热爱生活、乐于助人的豁达生活态度，让我感受到奉献的快乐、承担责任的幸福。是徐老师用真诚的心引领了方向，坚定了信念，点燃了青春，让我们这些进入中等职专的学生，拥有了光明的前景，更收获着辉煌的人生。
—— 天津城市职业学院学生张居信
他是天津职教系统最年轻的高级教师，教育部计算机设备配置与规划的特聘专家，全国职教技能大赛优秀指导教师，2010年度全国教书育人楷模10位获奖教师中唯一的一位来自职业院校的教师……
他就是天津市电子计算机职业中等专业学校多媒体技术专业教师——徐英杰。在工作中，他积极进取，孜孜以求，教书育人，以强烈的事业心、责任感，诠释着共产党员全心全意为人民服务的宗旨。近年来，他先后被授予“天津市优秀教师”、“全国首届职教名师”、“全国模范教师”、“全国教书育人楷模”等荣誉称号。
出生于教师之家的徐英杰，1993年从天津师范大学物理专业毕业后，面对众多岗位，他却选择了天津市电子计算机职业中等专业学校。十几年来，虽然不断有网络公司高薪聘请，但他一直执著而辛勤地耕耘在职业教育这片土地上。而今，他已然成为职业教育领域的一位形象代言人。
“双师型”教师的学习典范
我喜欢了解新东西、学习新知识、琢磨新事物，紧跟时代脚步的职业教育是最适合我的。
——徐英杰
由于好琢磨，徐英杰被同事亲切地称为“徐琢磨”。这个雅号不是妄得，创造性地选择与组织教学内容、设计教学过程都是他琢磨出来的。每次上课前，他一定会去搜集与课程相关的实践中的例子，然后琢磨如何把理论运用到实践中，让学生看到立竿见影的学习效果；他一定会去考察授课班级学生的认知水平和学习特点，进而琢磨出适合他们的教学方式和过程；甚至他会去试图了解每一个授课对象的个性特征，琢磨出适合个体的教学途径。在讲模拟电路时，学生们觉得既枯燥又难理解。然而，徐英杰展示了自己亲手做的半导体，并对学生们说：“学完这一课，你们也可以自己动手做一个同样的半导体。”这时，学生们的眼睛顿时亮了起来，天性爱玩的他们开始在徐老师的带领下边学边做，各种电路的结构、电感和电容的原理在不知不觉中就掌握了。
不仅出色完成教学任务，徐英杰还积极投身教学科研。他先后参与编写了《微型计算机原理与应用》学科教学大纲、《WINDOWS操作与应用技术》《计算机应用基础》等教材。由于在职教科研方面取得的成绩，他被评为天津市教科院实验基地教育科研先进工作者，被聘为天津市职教中心“微机原理”学科兼职教研员。
职业教育领域的“一面旗”
职业教育培养的是千万产业大军，是人才金字塔最稳定的基石。
——徐英杰
创新精神和实践能力是职校学生的重要学习任务。在教学中，徐英杰因材施教，对基础较好的学生，着重培养他们掌握学习的方法，鼓励他们学习更多的知识以进行创新探索。
“职业教育与基础教育在教学上是存在差别的，要注重以实践带教学。”职业学校学生的实践技能高低，关系到他们的就业前途。如何提高学生的技能水平是徐英杰经常“琢磨”的问题。他提出以用人单位要求为目标，倒排课程的思路，组建实验班，将并行授课方式改为串行模块化授课方式，并组织科研人员先后编写了多门实训课教材。这种模块化授课方式得到了用人单位的一致认可，这也使得毕业生的签约率大幅提高。
“普通教育有高考，职业教育有大赛”。作为一名专业授课教师和职业技能大赛指导教师，徐英杰精心钻研竞赛项目，组织学生全员参与。近三年来，在他指导下，计算机职专学生参加“全国职业院校技能大赛”先后获得3个一等奖、3个二等奖，徐英杰也被评为优秀指导教师。如今，徐英杰已成为天津计算机职业中等专业学校的一个品牌、一面旗帜。
为“坏”学生戴上“好”帽子
我眼里没有坏学生，只不过是老师的关注不够。
——徐英杰
徐英杰是位乐观随和的老师。可他的学生最初入校时，或多或少都是“带着情绪来的”。作为职校教师，徐英杰首先考虑的是打消学生的自卑感。他说：“我觉得职校的孩子并不像社会上说的那么不好，只不过是老师的关注不够。我们的主要目标是把这些孩子的潜能调动起来，找到他们的一技之长。”
徐英杰教过一个常欺负同学的男生。他发现，这名学生十分渴望一种“我是老大”的成就感。计算机课上，他喜欢打游戏。徐英杰并没批评他在课上玩游戏，而是和他开始游戏比赛，结果这个同学输了。徐英杰告诉他，自己使用了“作弊器”，而要使用“作弊器”，必须掌握一定的计算机技术。“想玩‘作弊器’吗？先把微机原理学好”。这名学生从此对徐老师心服口服。后来，他对维修电脑产生了兴趣，维修水平逐渐提高，毕业后开了一家小公司，对外提供计算机维修服务。
“平时爱打爱闹的学生，一旦服了你，对你是非常好的，比铁哥们儿还厉害。作为老师，首先要以家长的心态，看到他们的优点。”徐文杰感慨道。
在校长的支持下，徐英杰带着一些爱玩儿的学生创办了一个“修罗数字媒体工作室”。工作室完全由学生负责，既承办本校各种活动，也对外承接业务，开始了最初的创业实践。
学生们都喜欢的“知心哥哥”
把学生当成自己的孩子看，肯定是好老师。
——徐英杰
从教多年，徐英杰跟很多学生保持着亦师亦友的关系。在朝夕相处中,学生们把徐英杰当成“知心哥哥”，不论是学习上的难题,还是生活中的困惑，都“愿意和徐老师聊聊”。
徐英杰教过这样一个女生，平时不喜欢学习，在班里以“大姐”自居，动辄对同学吆三喝四。问及原因，她说：“老师你不用管我，我什么都学不会，我就是一个‘笨蛋’！”这句话让徐英杰很震惊。通过观察，他发现这名女生打字非常快，就鼓励她发挥这个特长。通过刻苦练习，她的打字成绩在班上名列前茅，久违的自信回到了她的脸上，对同学再也不暴力相向。
在徐英杰的眼里没有“差生”的概念。他说，学生不能以好坏区分，学习困难的学生往往观察和实践能力很突出。要像爱自己的孩子一样爱每一个学生，用心发现他们的长处，耐心施教，就一定能帮助他们树立自信心，找回成就感。
近二十年来，一大批学生在他的精心培育下，成为全国职业技能大赛的高手和IT行业的骨干。他教过的学生，遇事也都喜欢和徐老师聊聊，因为他们都把他当成了朋友、兄长。他真正走入学生的内心，成为学生离不开的良师益友。（据《人民日报》《中国青年报》《天津日报》、中国教育新闻网整理）
（责任编校：扬子）
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众人评说徐英杰：师生心目中真正的“英杰”
徐英杰同志作为一名普通的职业教育教师，没有什么豪言壮语，也没有惊天动地之举。他的可贵之处就在于近20年如一日，执著、热爱、钻研、奉献于职业教育，在平凡的三尺讲台作出了不平凡的业绩。徐英杰同志是新时期教育系统优秀教师和优秀共产党员的杰出代表，是创先争优活动中涌现出的先进典型。
—— 天津市河西区教育局党委副书记郝奎刚
徐英杰以强烈的事业心、责任感，诠释着一名共产党员和优秀教师对教育的忠诚；18年如一日，他将全部身心都扑在职业教育上，成为一个研究型教师、专家型人才，成为学校领导和教师们最尊敬的同事，成为学生们最爱戴的师长。
—— 天津市电子计算机职专副校长王梅
徐英杰是我的同事，也是朋友；是兄长，更是师长。校内校外，我们都亲切地称他为“老徐”。老徐的年龄并不大，今年刚刚40岁，这个“老”字，说的不是他的年龄，而是他的朴实沉稳，工作踏实，一个“老”字表达了同事们对他的认可和尊重。
—— 天津市电子计算机职专教师张晓蓉
老师的教诲，促我成长，大赛的磨砺，让我成熟。现在我已走出校门成为一名大学生，回顾计算机职专三年的美好时光，徐老师让我收获了热爱生活、乐于助人的豁达生活态度，让我感受到奉献的快乐、承担责任的幸福。是徐老师用真诚的心引领了方向，坚定了信念，点燃了青春，让我们这些进入中等职专的学生，拥有了光明的前景，更收获着辉煌的人生。
—— 天津城市职业学院学生张居信