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摘 要：在实现伟大中华民族复兴的中国梦进程中，当代大学生是主力军，是先锋队。作为改革开放直接受益者的80后90后的当代大学生，学生对于社会主义核心价值观的认同状况如何？怎样进行教育和引导？这是高校教育工作者面临的重要理论课题和实践课题。本文以“价值观—价值认同—核心价值观—社会主义核心价值观”等核心概念为逻辑起点，紧紧围绕当代大学生社会主义核心价值观的认同问题进行多层次的研究分析，阐明了影响大学生社会主义核心价值观认同问题的影响因素，通过详细调查研究，提出了解决当代大学生社会主义核心价值观认同问题的对策。
关键词：当代大学生；社会主义核心价值观；文化认同度探讨
1社会主义核心价值观主要内涵
当前我们践行社会主义核心价值观，是实现伟大事业，实现中华民族伟大复兴中国梦的长期任务。”要实现这一战略任务，《意见》要求“从小抓起，从学校抓起”。首先，“富强，民主，文明，和谐”这八个字是对社会主义核心价值观的高度概括和总结，较好体现了我们共同理想是共同建设中国高度文明、民主的国家，实现伟大复兴中国梦的共同理想。它的核心地位不容动摇地存在于社会主义核心价值观之中，引领着其他两个维度的价值理念。再者，“自由，平等，公正，法治”，这八个字是对社会主义核心价值观的从社会集体维度的全面概括和总结。它反映了完成建设中国特色社会主义的本质所在，也生动地表述了我们实现中华民族伟大复兴的伟大历程。故言之，这一核心价值理念是我们在实践中应长期坚持的。最后，“爱国，敬业，诚信，友善”，这八个字是对社会主义核心价值观从个人行为维度的深度概括总结，它是对公民道德行为评价的价值标准，也是对公民基本道德的规范和要求，全面涵盖了基本道德生活的方方面面。
2为什么要建设社会主义核心价值观
当今中国正在全面建设具有中国特色的小康社会，是社会发展的需要，是时代的需要。
在建设社会主义小康社会中，需要践行社会主义和谐价值观引领，在建设中遇到了一些新情况、新问题。当前，中国正处在经济发展时期，社会发生了深刻变动，各种经济体制也正在需要变革，不断完善，人们的思想观念也发生了不同的变化，从精神、物质方面也随着发生变化，实现伟大复兴中国梦，需要统一认识，最终达成共识。
建设社会主义核心价值观，是适应我们国家经济发展的需要。全面建设小康社会需要和平、安定的社会环境，为了适应中国社会经济发展的要求，发扬政治民主，同心同德，谋发展，最终实现伟大复兴中国梦。
所以，当代大学生对社会主义核心价值观认同机制存在的问题，随着周边国家不断来往交流的增多，东西方文化交流也在不断增多，由于认识上的不一致性，也更加需要建设社会主义价值观来引领。
学习践行中不够深入。在学习和践行社会主义核心价值观的过程中，一是针对性不强，吸引力不够。当前社会主义核心价值观的宣传教育方法，中央电视台相继推出了电视公益广告、例如：有国才有家，做人讲良心；和为贵等一系列公益宣传活动，受到大家的欢迎。但也有一些宣传的“盲区”，随着高科技网络的发展，当代很少看电视，25%的大學生是通过网络了解的。
是宣教力度不够，缺少吸引了。据调查，对大学生政治信仰和人生信念影响最大的是家庭教育和父母，达48.99%，远高于书本知识和新闻媒体、网络和舆论宣传，在日常生活中不经意的“言谈举止”比灌输性的教育更具影响力。
各种社会思潮对大学生的价值观产生不良影响。中国进入市场经济以来，东西文化碰撞的交流，西方社会当中一些否定社会主义和马列主义的社会思潮趁虚而入，如拜金主义，享乐主义，糜烂的生活方式，极端个人主义等，这些具有消极影响的社会思潮大肆宣传所谓的资本主义生活方式，宣扬西方社会自由，导致一些大学生在思想上出现疑惑，是非不分，对年轻人的思想观念造成极为不利的影响。
3加强大学生对社会主义核心价值观认同的实践路径
党的十八大提出要培育和践行社会主义核心价值观。培育就是要使社会主义核心价值观成为社会主导的价值观，让人人参与，人人践行核心价值观。作为高校我们应该努力将核心价值观的基本内容和要求渗透到教育教学中，人人成为践行社会主义核心价值观的带头人，领路者。
3.1坚持开展政治思想学习教育活动
通过学习不断提高大学生的思想觉悟，贯彻学习党的新时期方针和路线，把社会主义核心价值观引进课堂，写进笔记，大张旗鼓地开展社会主义核心价值观教育，入脑入心，体现在一言一行上。自觉做社会主义核心价值观的践行者，处处以身作则，处处践行社会主义核心价值观。
要大力加强校园文化建设，对大学生核心价值观教育的正确引导。以陶冶学生的高尚情操，培养学生的健全人格，全面提高学生的综合素质。例如利用好主题班会，一场优质的主题班会实现凝聚人心，明确导向，实现情感感染、思想凝聚、道德导向和励志教育目的。例如：学校组织同学们观看我国“两弹一星”之父电影《钱学森》。学生们看完电影后，开主题班会，使大家受到爱国和敬业教育。
3.2上好思想政治课，开办社会主义核心价值观专门课堂
使大学校园充满社会主义核心价值观学习、宣讲的氛围，实现社会主义核心价值观进校园、进课堂、进头脑，有行动，体现出亮点，展现出当代大学生的风采。
建设优秀的思政课教师队伍。我们学校有以刘添才教授为领军人物的一支优秀的思政课教师队伍。像舒毅彪、马元斌我知道他们也都在省里得过奖项。
实施思政课教学改革。我知道的像编制校本教材和教学方法的改革。两本书《立志为民服务社会》，石振宝教授给师生做讲座、与辽沈战役纪念馆挂牌建立思想政治理论课实践教学基地，组织学生参观革命烈士纪念地、德育工作领导小组、组织指导学生的假期社会实践活动和社会调查等，使得课堂教学向社会实践的延伸和拓展。在这方面，我们师范大学做了大量工作，凭借我们这支优秀的队伍和对工作的责任心，我们的思政课在对学生的社会主义核心价值观的教育中一定会发挥更好、更大的作用的。 3.3开展形式多样、内容不同的社会实践活动
一要通过学生党支部组织党员和学生开展爱党、爱国、爱社会主义的社会实践活动。充分利用我们学校所处的地域优势，组织学生参观淮海战役纪念馆；如果有条件也可以去井冈山等革命圣地，通过悼念革命烈士，缅怀先烈的丰功伟绩，接受革命传统教育。
二要充分发挥学校团组织和学生会作用，组织团员青年和学生干部开展主题教育活动，大力弘扬雷锋精神，去福利院看望老人，到农村山区看我慰问留守儿童等公益活动，去帮助那些需要帮助的孩子们。通过开展这些一系列的活动，增强担当意识。
3.4学习和树立先进典型
学习宣传英雄模范人物，发扬长征精神，不忘初心。像：学习老红军吃苦耐劳，坚定革命的理想信念；学习雷锋、郭明义等全国先进人物，学习他们身上体现出来的社会主义核心价值观，学习他们公而忘私的开阔胸怀，学习他们立足岗位，吃苦在前，充分发挥正能量的精神。
在学生中开展评选三好学生、优秀学生干部、学习标兵等活动。以践行社会主义核心价值观为标准，每年都要开展这样的评比活动，提倡主旋律，发挥正能量，给予学生精神和物质的奖励。加强大学生思想道德教育，提高思想道德的有效性，社会主义核心价值观重在践行。
总之，要使社会主义核心价值观内化為学生的道德自觉和个人品质，并形成自己的行为习惯；使社会主义核心价值观的教育融入教育教学和大学生成长成才教育活动的全过程，使当代大学生成为践行社会主义核心价值观的主力军和带头人，这是一项系统工程、是一项长期工程。作为教育工作者，我们要不断地探讨方法、总结工作、积累经验，把培育和践行社会主义核心价值观当作一项政治教学任务来抓，把当代大学生培养成有理想、有抱负，有作为，敢于担当的接班人，为实现伟大复兴中国梦的贡献一切力量。
参考文献：
[1]周桂霞.社会主义核心价值体系与大学生价值取向研究[D].天津电子信息职业技术学院，2014年9期.
[2]刘晓云.大学生需要社会主义核心价值观教育[J].中国青年报，2014年7月2日.
[3]李晓娟.大学生社会主义核心价值观认同机制研究[J].领导科学论坛，2014年23期.
[4]李晓娟.大学生社会主义核心价值观认同机制研究[J].领导科学论坛，2014年23期.
作者简介：
李娇（1988年7月出生），女，汉族，皖淮北市人，淮北师范大学政法学院，思想政治教育专业。研究方向，社会主义核心价值观。
关键词：当代大学生；社会主义核心价值观；文化认同度探讨
1社会主义核心价值观主要内涵
当前我们践行社会主义核心价值观，是实现伟大事业，实现中华民族伟大复兴中国梦的长期任务。”要实现这一战略任务，《意见》要求“从小抓起，从学校抓起”。首先，“富强，民主，文明，和谐”这八个字是对社会主义核心价值观的高度概括和总结，较好体现了我们共同理想是共同建设中国高度文明、民主的国家，实现伟大复兴中国梦的共同理想。它的核心地位不容动摇地存在于社会主义核心价值观之中，引领着其他两个维度的价值理念。再者，“自由，平等，公正，法治”，这八个字是对社会主义核心价值观的从社会集体维度的全面概括和总结。它反映了完成建设中国特色社会主义的本质所在，也生动地表述了我们实现中华民族伟大复兴的伟大历程。故言之，这一核心价值理念是我们在实践中应长期坚持的。最后，“爱国，敬业，诚信，友善”，这八个字是对社会主义核心价值观从个人行为维度的深度概括总结，它是对公民道德行为评价的价值标准，也是对公民基本道德的规范和要求，全面涵盖了基本道德生活的方方面面。
2为什么要建设社会主义核心价值观
当今中国正在全面建设具有中国特色的小康社会，是社会发展的需要，是时代的需要。
在建设社会主义小康社会中，需要践行社会主义和谐价值观引领，在建设中遇到了一些新情况、新问题。当前，中国正处在经济发展时期，社会发生了深刻变动，各种经济体制也正在需要变革，不断完善，人们的思想观念也发生了不同的变化，从精神、物质方面也随着发生变化，实现伟大复兴中国梦，需要统一认识，最终达成共识。
建设社会主义核心价值观，是适应我们国家经济发展的需要。全面建设小康社会需要和平、安定的社会环境，为了适应中国社会经济发展的要求，发扬政治民主，同心同德，谋发展，最终实现伟大复兴中国梦。
所以，当代大学生对社会主义核心价值观认同机制存在的问题，随着周边国家不断来往交流的增多，东西方文化交流也在不断增多，由于认识上的不一致性，也更加需要建设社会主义价值观来引领。
学习践行中不够深入。在学习和践行社会主义核心价值观的过程中，一是针对性不强，吸引力不够。当前社会主义核心价值观的宣传教育方法，中央电视台相继推出了电视公益广告、例如：有国才有家，做人讲良心；和为贵等一系列公益宣传活动，受到大家的欢迎。但也有一些宣传的“盲区”，随着高科技网络的发展，当代很少看电视，25%的大學生是通过网络了解的。
是宣教力度不够，缺少吸引了。据调查，对大学生政治信仰和人生信念影响最大的是家庭教育和父母，达48.99%，远高于书本知识和新闻媒体、网络和舆论宣传，在日常生活中不经意的“言谈举止”比灌输性的教育更具影响力。
各种社会思潮对大学生的价值观产生不良影响。中国进入市场经济以来，东西文化碰撞的交流，西方社会当中一些否定社会主义和马列主义的社会思潮趁虚而入，如拜金主义，享乐主义，糜烂的生活方式，极端个人主义等，这些具有消极影响的社会思潮大肆宣传所谓的资本主义生活方式，宣扬西方社会自由，导致一些大学生在思想上出现疑惑，是非不分，对年轻人的思想观念造成极为不利的影响。
3加强大学生对社会主义核心价值观认同的实践路径
党的十八大提出要培育和践行社会主义核心价值观。培育就是要使社会主义核心价值观成为社会主导的价值观，让人人参与，人人践行核心价值观。作为高校我们应该努力将核心价值观的基本内容和要求渗透到教育教学中，人人成为践行社会主义核心价值观的带头人，领路者。
3.1坚持开展政治思想学习教育活动
通过学习不断提高大学生的思想觉悟，贯彻学习党的新时期方针和路线，把社会主义核心价值观引进课堂，写进笔记，大张旗鼓地开展社会主义核心价值观教育，入脑入心，体现在一言一行上。自觉做社会主义核心价值观的践行者，处处以身作则，处处践行社会主义核心价值观。
要大力加强校园文化建设，对大学生核心价值观教育的正确引导。以陶冶学生的高尚情操，培养学生的健全人格，全面提高学生的综合素质。例如利用好主题班会，一场优质的主题班会实现凝聚人心，明确导向，实现情感感染、思想凝聚、道德导向和励志教育目的。例如：学校组织同学们观看我国“两弹一星”之父电影《钱学森》。学生们看完电影后，开主题班会，使大家受到爱国和敬业教育。
3.2上好思想政治课，开办社会主义核心价值观专门课堂
使大学校园充满社会主义核心价值观学习、宣讲的氛围，实现社会主义核心价值观进校园、进课堂、进头脑，有行动，体现出亮点，展现出当代大学生的风采。
建设优秀的思政课教师队伍。我们学校有以刘添才教授为领军人物的一支优秀的思政课教师队伍。像舒毅彪、马元斌我知道他们也都在省里得过奖项。
实施思政课教学改革。我知道的像编制校本教材和教学方法的改革。两本书《立志为民服务社会》，石振宝教授给师生做讲座、与辽沈战役纪念馆挂牌建立思想政治理论课实践教学基地，组织学生参观革命烈士纪念地、德育工作领导小组、组织指导学生的假期社会实践活动和社会调查等，使得课堂教学向社会实践的延伸和拓展。在这方面，我们师范大学做了大量工作，凭借我们这支优秀的队伍和对工作的责任心，我们的思政课在对学生的社会主义核心价值观的教育中一定会发挥更好、更大的作用的。 3.3开展形式多样、内容不同的社会实践活动
一要通过学生党支部组织党员和学生开展爱党、爱国、爱社会主义的社会实践活动。充分利用我们学校所处的地域优势，组织学生参观淮海战役纪念馆；如果有条件也可以去井冈山等革命圣地，通过悼念革命烈士，缅怀先烈的丰功伟绩，接受革命传统教育。
二要充分发挥学校团组织和学生会作用，组织团员青年和学生干部开展主题教育活动，大力弘扬雷锋精神，去福利院看望老人，到农村山区看我慰问留守儿童等公益活动，去帮助那些需要帮助的孩子们。通过开展这些一系列的活动，增强担当意识。
3.4学习和树立先进典型
学习宣传英雄模范人物，发扬长征精神，不忘初心。像：学习老红军吃苦耐劳，坚定革命的理想信念；学习雷锋、郭明义等全国先进人物，学习他们身上体现出来的社会主义核心价值观，学习他们公而忘私的开阔胸怀，学习他们立足岗位，吃苦在前，充分发挥正能量的精神。
在学生中开展评选三好学生、优秀学生干部、学习标兵等活动。以践行社会主义核心价值观为标准，每年都要开展这样的评比活动，提倡主旋律，发挥正能量，给予学生精神和物质的奖励。加强大学生思想道德教育，提高思想道德的有效性，社会主义核心价值观重在践行。
总之，要使社会主义核心价值观内化為学生的道德自觉和个人品质，并形成自己的行为习惯；使社会主义核心价值观的教育融入教育教学和大学生成长成才教育活动的全过程，使当代大学生成为践行社会主义核心价值观的主力军和带头人，这是一项系统工程、是一项长期工程。作为教育工作者，我们要不断地探讨方法、总结工作、积累经验，把培育和践行社会主义核心价值观当作一项政治教学任务来抓，把当代大学生培养成有理想、有抱负，有作为，敢于担当的接班人，为实现伟大复兴中国梦的贡献一切力量。
参考文献：
[1]周桂霞.社会主义核心价值体系与大学生价值取向研究[D].天津电子信息职业技术学院，2014年9期.
[2]刘晓云.大学生需要社会主义核心价值观教育[J].中国青年报，2014年7月2日.
[3]李晓娟.大学生社会主义核心价值观认同机制研究[J].领导科学论坛，2014年23期.
[4]李晓娟.大学生社会主义核心价值观认同机制研究[J].领导科学论坛，2014年23期.
作者简介：
李娇（1988年7月出生），女，汉族，皖淮北市人，淮北师范大学政法学院，思想政治教育专业。研究方向，社会主义核心价值观。