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摘 要：二十一世纪以来，篮球运动风靡全球，NBA赛场上篮球明星的矫健身姿，让越来越多的高校学生爱上了这种运动，在各大高校体育课上兴起了一股篮球热。篮球场上运动员呈现出来的篮球运动刺激又炫酷，让人对篮球课有了憧憬，但实际上各个高校的篮球课都是三部曲：课前热身、动作讲解、自由练习，这样的上课模式非常枯燥，会让学生逐渐的对篮球失去兴趣。因此，在篮球课上合理的应用体育游戏可以调动学生学习篮球的兴趣，本文主要就体育游戏在篮球教学中的应用进行探讨。
关键词：体育游戏；高校篮球；教学；应用
体育游戏应用在篮球课上，也被称之为篮球游戏，在篮球课上，体育老师将体育游戏的精髓应用在教学中，在课堂上通过创设游戏来提高学生学习的兴致，提高篮球课的课堂效率，达到寓教于乐的目的。
一、体育游戏的应用方法及自身的特点
（一）体育游戏在篮球课的应用方法
在篮球课的教学中，体育老师事先根据学生对篮球运动的掌握情况，进行分组游戏练习。在篮球课开始的时候，可以组织学生一起做准备活动，准备活动可以随着音乐做运动的形式进行，随音乐的起伏，节奏的快慢，做出相同节奏的运动，来实现课前的热身。在篮球课基本功练习的部分，运球、传球、三步上篮等的练习，可以采取接力游戏的方式。最后的技术性训练，可以将学生合理的分为几个小组，采取比赛晋级的形式，调动学生对篮球的欲望，激发出他们的潜能。
（二）体育运动自身的特点
体育游戏和我们平时所玩的游戏并不完全相同，日常玩的游戏以“乐”为主，而体育游戏在“乐”的基础之上，加了“学”这一元素。体育游戏将游戏和篮球教学结合在一起，旨在通过游戏的方式，让学生了解篮球运动的精髓，学习到篮球运动的基本技能，在共同的游戏中互相合作，加深同学间的情谊，共同进步。
二、体育运动应用在高校篮球教学中的成果
（一）调动学生学习篮球的积极性，提高课堂效率
体育游戏和传统的篮球课的教学模式相比更加有趣，体育游戏加入到篮球课中，让学生感觉非常新鲜，游戏的加入也让学生感觉课堂时间非常短暂，学生学习的欲望非常强烈。学生有了学习的欲望以后，老师教学的时候会在较短的时间得到成效。学生反馈效果比较好，老师也会更有教学的能力，全身心的教学。老师学生之间这种相互促进的感觉，极大地提高了课堂效率。
游戏本身的“乐”性，可以让学生暂时忘却文化课学习的压力，在全班同学的欢笑中，忘情的学习和玩耍。暂时没有文化课压力的学生，在篮球课上会把自己所有的精力都投身到篮球游戏中，在篮球游戏中学到篮球的知识。在激发起学生玩性的同时，将他们学习的积极性也调动了起来，有利于老师的教学。
（二）提高学生的合作学习能力
体育游戏之所以称作游戏，是因为它注重多人一起的合作力量，而只有一个人参加的游戏，不能称为真正意义上的游戏。体育游戏并不是一成不变的，它的形式非常丰富，表现方式也变化多端，而每一种形式的体育游戏，都需要多个学生共同完成。例如，接力传球的游戏中，考验的是学生之间的默契以及团队配合能力，学生在完成这个游戏的时候，不只是想着表现自己，而更加注重整个小组的配合，使组内成绩最高。通过进行篮球课的体育游戏，让合作中的同学彼此之间加深了感情，这种合作的精神也会促使他们文化课成绩的提高。
合作学习能力不仅仅在学生时代非常重要，在学生日后踏上工作岗位，这种合作的精神显得更加重要，因此，体育游戏应用在篮球课上对学生的未来发展也有非常重要的积极作用。
（三）提高学生的创造力
老师通过研究学生爱好哪种体育游戏，在课堂上多进行这种游戏率先调动起学生的学习积极性。在游戏中，老师可以给学生制定目标，学生为达成老师制定的目标，在保证篮球技巧的前提下，充分发挥自己的创造力、想象力，创新篮球动作，以在老师组织的小组赛中取得优异的成绩。
老师还可以让学生担任游戏的创设者，每一节课选择三到五名同学作为代表，让他们利用课余时间想出要在体育课上玩的游戏，学生在想游戏的时候，需要将篮球学习，玩耍结合在一起，整个过程要求学生熟悉篮球的基本功，并清楚同学的学习情况，侧重于将掌握不好的技巧通过游戏的方式帮助同学巩固。学生在担任向游戏的这个角色的过程，就是他们提高自己创造力的过程，这对学生未来的发展有很大的帮助。
（四）培养学生对待竞技体育的良好心态
在篮球课上开展的体育游戏，一直处在一个非常融洽欢乐的氛围里，让学生感受到了学习篮球的快乐。体育游戏里面包含了让学生分组打比赛，学生分组比赛以后，老师进行公正的评分，让学生了解到竞技体育的不易、运动员汗洒赛场的辛苦，久而久之，学生便能以平常心面对胜负并学会尊重对手，像是奥运会这种比赛赛场上，学生们会作为一名理智的观众，尊重每一个运动员的付出，无论是失误还是超常发挥，都能够做到用善意的语言去对待每一个辛苦的运动员。
不同高校之间经常会举行篮球赛，通过体育游戏培养了学生良好的心态：赢球时不骄傲不造作，输球时向对方竖起大拇指，不因为输球队员内部发生争吵，不因为对方挑衅而大打出手。
三、结语
综上所述，体育游戏是一项能够活跃课堂气氛的活动，他带动起了全包同学学习的兴致，也激起了老师的教学兴致，对篮球课的教学产生了积极影响。但是，体育游戏不是一成不变的，长时间都进行同一种游戏也会让学生感觉枯燥乏味，因此，篮球老师應该不定期的创新篮球活动，必要时可以让学生参与到创新活动中，让体育活动一直在篮球课上充满活力，让学生能够快乐学习篮球，为培养出更多优秀篮球运动员奠定基础。
参考文献：
[1]朱建瑜.体育游戏在高校篮球教学中的应用探究[J].读天下，2016，10：17.
[2]黄开来，从剑秋.简论体育游戏在高校篮球教学中的应用[J].运动，2016，07：87+98.
[3]王彤，马文卿.体育游戏在高校篮球课堂中的应用研究[J].中国学校体育（高等教育），2016，01：79-82.
[4]王海.体育游戏在普通高校篮球教学的应用[J].体育世界（下旬刊），2014，02：106-108.
关键词：体育游戏；高校篮球；教学；应用
体育游戏应用在篮球课上，也被称之为篮球游戏，在篮球课上，体育老师将体育游戏的精髓应用在教学中，在课堂上通过创设游戏来提高学生学习的兴致，提高篮球课的课堂效率，达到寓教于乐的目的。
一、体育游戏的应用方法及自身的特点
（一）体育游戏在篮球课的应用方法
在篮球课的教学中，体育老师事先根据学生对篮球运动的掌握情况，进行分组游戏练习。在篮球课开始的时候，可以组织学生一起做准备活动，准备活动可以随着音乐做运动的形式进行，随音乐的起伏，节奏的快慢，做出相同节奏的运动，来实现课前的热身。在篮球课基本功练习的部分，运球、传球、三步上篮等的练习，可以采取接力游戏的方式。最后的技术性训练，可以将学生合理的分为几个小组，采取比赛晋级的形式，调动学生对篮球的欲望，激发出他们的潜能。
（二）体育运动自身的特点
体育游戏和我们平时所玩的游戏并不完全相同，日常玩的游戏以“乐”为主，而体育游戏在“乐”的基础之上，加了“学”这一元素。体育游戏将游戏和篮球教学结合在一起，旨在通过游戏的方式，让学生了解篮球运动的精髓，学习到篮球运动的基本技能，在共同的游戏中互相合作，加深同学间的情谊，共同进步。
二、体育运动应用在高校篮球教学中的成果
（一）调动学生学习篮球的积极性，提高课堂效率
体育游戏和传统的篮球课的教学模式相比更加有趣，体育游戏加入到篮球课中，让学生感觉非常新鲜，游戏的加入也让学生感觉课堂时间非常短暂，学生学习的欲望非常强烈。学生有了学习的欲望以后，老师教学的时候会在较短的时间得到成效。学生反馈效果比较好，老师也会更有教学的能力，全身心的教学。老师学生之间这种相互促进的感觉，极大地提高了课堂效率。
游戏本身的“乐”性，可以让学生暂时忘却文化课学习的压力，在全班同学的欢笑中，忘情的学习和玩耍。暂时没有文化课压力的学生，在篮球课上会把自己所有的精力都投身到篮球游戏中，在篮球游戏中学到篮球的知识。在激发起学生玩性的同时，将他们学习的积极性也调动了起来，有利于老师的教学。
（二）提高学生的合作学习能力
体育游戏之所以称作游戏，是因为它注重多人一起的合作力量，而只有一个人参加的游戏，不能称为真正意义上的游戏。体育游戏并不是一成不变的，它的形式非常丰富，表现方式也变化多端，而每一种形式的体育游戏，都需要多个学生共同完成。例如，接力传球的游戏中，考验的是学生之间的默契以及团队配合能力，学生在完成这个游戏的时候，不只是想着表现自己，而更加注重整个小组的配合，使组内成绩最高。通过进行篮球课的体育游戏，让合作中的同学彼此之间加深了感情，这种合作的精神也会促使他们文化课成绩的提高。
合作学习能力不仅仅在学生时代非常重要，在学生日后踏上工作岗位，这种合作的精神显得更加重要，因此，体育游戏应用在篮球课上对学生的未来发展也有非常重要的积极作用。
（三）提高学生的创造力
老师通过研究学生爱好哪种体育游戏，在课堂上多进行这种游戏率先调动起学生的学习积极性。在游戏中，老师可以给学生制定目标，学生为达成老师制定的目标，在保证篮球技巧的前提下，充分发挥自己的创造力、想象力，创新篮球动作，以在老师组织的小组赛中取得优异的成绩。
老师还可以让学生担任游戏的创设者，每一节课选择三到五名同学作为代表，让他们利用课余时间想出要在体育课上玩的游戏，学生在想游戏的时候，需要将篮球学习，玩耍结合在一起，整个过程要求学生熟悉篮球的基本功，并清楚同学的学习情况，侧重于将掌握不好的技巧通过游戏的方式帮助同学巩固。学生在担任向游戏的这个角色的过程，就是他们提高自己创造力的过程，这对学生未来的发展有很大的帮助。
（四）培养学生对待竞技体育的良好心态
在篮球课上开展的体育游戏，一直处在一个非常融洽欢乐的氛围里，让学生感受到了学习篮球的快乐。体育游戏里面包含了让学生分组打比赛，学生分组比赛以后，老师进行公正的评分，让学生了解到竞技体育的不易、运动员汗洒赛场的辛苦，久而久之，学生便能以平常心面对胜负并学会尊重对手，像是奥运会这种比赛赛场上，学生们会作为一名理智的观众，尊重每一个运动员的付出，无论是失误还是超常发挥，都能够做到用善意的语言去对待每一个辛苦的运动员。
不同高校之间经常会举行篮球赛，通过体育游戏培养了学生良好的心态：赢球时不骄傲不造作，输球时向对方竖起大拇指，不因为输球队员内部发生争吵，不因为对方挑衅而大打出手。
三、结语
综上所述，体育游戏是一项能够活跃课堂气氛的活动，他带动起了全包同学学习的兴致，也激起了老师的教学兴致，对篮球课的教学产生了积极影响。但是，体育游戏不是一成不变的，长时间都进行同一种游戏也会让学生感觉枯燥乏味，因此，篮球老师應该不定期的创新篮球活动，必要时可以让学生参与到创新活动中，让体育活动一直在篮球课上充满活力，让学生能够快乐学习篮球，为培养出更多优秀篮球运动员奠定基础。
参考文献：
[1]朱建瑜.体育游戏在高校篮球教学中的应用探究[J].读天下，2016，10：17.
[2]黄开来，从剑秋.简论体育游戏在高校篮球教学中的应用[J].运动，2016，07：87+98.
[3]王彤，马文卿.体育游戏在高校篮球课堂中的应用研究[J].中国学校体育（高等教育），2016，01：79-82.
[4]王海.体育游戏在普通高校篮球教学的应用[J].体育世界（下旬刊），2014，02：106-108.