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摘 要：加强初中历史知识记忆能力的方法及其例证。
关键词：年代特征记忆法;顺序记忆法;比较记忆法;数字归纳记忆法;谐音记忆法;口诀记忆法
提高初中历史教学水平，记忆力是非常重要的一环。初中历史教材内容纷繁庞杂，史实浩如烟海。时间、地点、人物、事件、概念纵横交错，学生往往感到难记。怎样才能提高学生的记忆力呢？我认为应该从学生的心理和生理特点出发，引导学生运用科学的记忆方法来增强记忆效果，设法增强大脑对事物识记的痕迹的保存能力。在培养学生历史记忆能力方面我作了以下一些尝试。
一、年代特征记忆法
这是帮助学生找出数字特征，来记忆历史年代的方法。这类方法主要有两种：一是用这些历史年代数字的對称来记忆。如公元383年淝水之战：1616后后金的建立;1818年马克思诞生;1919年“五四”运动等。利用数字的重叠加深记忆。二是找出历史事件之间的时间规律从而忆一系列历史年代，如《辛丑条约》的签订，辛亥革命的爆发，中国共产党的成立，“九一八”事变，皖南事变的时间分别是1901年、1911年、1921年、1931年、1941年，等距离为10年，只要记住一个其余都容易记忆。三是按照年代自然序数的递增记忆年代，如中国共产党第一次、第二次、第三的。四是利用有些数字的排列规律来记忆，如整数记忆1900年八国联军侵略中国，自然序数递增记忆1234年蒙古灭金，1777年，美国独立战争出现转折点。
二、顺序记忆法
就是按照事件本身发生发展的先后顺序依次记忆。这种记忆法最为普遍。如：记忆美国独立战争的过程：1、爆发：1775年来克星顿的枪声。2、建军：1775年第二届大陆会议召开，建立大陆军。3、建国：1776年大陆会议，发表《独立宣言》。4、转折：1777年萨拉托加大捷。5、胜利：1781年约克镇英军投降。6、获得独立：1783年英国承认美国独立。
三、比较记忆法
历史比较记忆法就是将类似的历史事件或现象进行比较，以加深印象。
常言道“有比较才有鉴别，才能更便于记忆。” 如：要牢牢记住新、旧民主主义革命的联系和区别，必须把它们进行比较，找出异同。相同点： （1）任务都是反帝反封建;（2）性质都是资产阶级民主革命;（3）主力都是人民群众。差异：（1）领导阶级：“旧”是资产阶级领导，“新”是无产阶级领导;（2）指导思想：“旧”以三民主义为指导，“新”以马克思主义为指导;（3）奋斗目标：“旧”以建立资产阶级民主共和国为目标，“新”以实现社会主义和共产主义为理想。运用对比异同的学习方法，就可以把学到的有关历史内容归纳整理成文，这样可使知识点清晰化、精简化。学生在记忆方面也就简单化，从而达到记忆的明朗化。
四、数字归纳记忆法
数字归纳记忆是将所记忆内容按不同属性加以归纳，然后分门别类地记住这些内容及其属性。例如，关于隋朝大运河的基本知识，我们可归纳为数学公式“2+3+4+5+6=1”来进行记忆： “1”即一条南北交通大动脉大运河; “2”即隋朝第二代皇帝隋炀帝开凿，或用了二百万人 开凿，全长二千多公里;“3”即跨越三大城市，即以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭; “4”即全长分四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河;“5”即连接五大河流：海河、黄河、淮河、长江和钱塘江; “6”即流经六省：河北、山东、河南、安徽、江苏、浙江。
五、谐音记忆法
谐音记忆法是通过读音的相近或相同把所记内容与已经掌握的内容联系起来记忆。利用谐音法可以帮助我们记忆某些历史年代，毫无内在规律和联系的数字、年代、朝代都可以采用谐音法记忆。例如，甲午战争爆发于1894年，用它的谐音：“一把揪死”，就非常容易记住。 很多历史知识也可以采取谐音法来记忆。“春秋五霸”有齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。用谐音法记，就容易记牢。即“近闻（晋文）齐桓采松香（宋襄），锯断秦木（秦穆）留楚桩（楚庄）”。用谐音法还可以记忆“战国七雄”，齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国，“七叔含烟找围裙”（注：老婆叫他去做饭）。 入侵中国的“八国联军”是俄国、德国、法国、美国、日本、奥地利、意大利、英国。我们把每个国家的头一个字提取出来，用谐音记忆就是：“饿的话，每日熬一鹰。” 丧权辱国的《辛丑条约》，内容是要清政府赔款（“钱”与“前”谐音）;要清政府保证严禁人民反抗（“禁”与“进”谐音）;允许外国驻兵（“兵”与“宾”谐音）;修建使馆，划租界（馆）。这样就可以简单记为“前进宾馆”。李渊618年建立唐朝，可记作：“李渊见糖（建唐）搂一把 （618）”。中日甲午战争爆发于1894年，可用谐音记作：“一拔就死”。“八一”南昌起义的主要领导人有周恩来、贺龙、朱德、叶挺、刘伯承。用“刘叶煮粥喝”这五个帮助记忆，记起来就方便多了。
六、口诀记忆法
歌诀记忆法是利用谐音汉字，把识记材料编成“顺口溜”，或合辙押韵的句子，通过歌诀形式来加以记忆的方法。它是一种最古老、用途最广泛的记忆法。心理学实验表明：有80个单词的歌谣，读8遍即可背诵;而同样数目的意义不连贯的单词，读80遍才能记住。例如，关于中国历史朝代顺序的记忆歌诀：夏朝殷商与西周 ，东周列国分两段;春秋战国烽火起，秦朝一统又两汉;三国鼎立魏蜀吴，西晋东晋前后传;南朝北朝两并亡，随唐一统后五代;宋元明清九百年，辛亥革命皇朝完。又如，宋朝文化知识的记忆口诀：宋史学家司马光，《资治通鉴》世流芳;张择端《清明上河图》，汴京繁华全都装;北宋遍用指南针，各国大船敢远航。《梦溪笔谈》沈括著，十二气历史首创，早于英国八百年，自然科学最辉煌;北宋毕升印刷术，亚欧非洲传播广，比欧洲早四百年，世界文化贡献长。宋朝散文进步大，思想现实确表达;文坛领袖欧阳修，反对空虚辞藻华，苏洵、苏轼和苏辙，王安石、曾巩文章佳，唐代韩愈柳宗元，合称唐宋八大家。
总之，帮助学生记忆的方法很多，如，浓缩记忆法，联想记忆法，串联记忆法等等。教学时应该灵活运用，决不能千人一面、千篇一律，目标只有一个，那就是让每一个学生都以最便捷的方法理解、巩固所学的知识，提高教学质量。
参考文献
[1]部编版《中国历史》
关键词：年代特征记忆法;顺序记忆法;比较记忆法;数字归纳记忆法;谐音记忆法;口诀记忆法
提高初中历史教学水平，记忆力是非常重要的一环。初中历史教材内容纷繁庞杂，史实浩如烟海。时间、地点、人物、事件、概念纵横交错，学生往往感到难记。怎样才能提高学生的记忆力呢？我认为应该从学生的心理和生理特点出发，引导学生运用科学的记忆方法来增强记忆效果，设法增强大脑对事物识记的痕迹的保存能力。在培养学生历史记忆能力方面我作了以下一些尝试。
一、年代特征记忆法
这是帮助学生找出数字特征，来记忆历史年代的方法。这类方法主要有两种：一是用这些历史年代数字的對称来记忆。如公元383年淝水之战：1616后后金的建立;1818年马克思诞生;1919年“五四”运动等。利用数字的重叠加深记忆。二是找出历史事件之间的时间规律从而忆一系列历史年代，如《辛丑条约》的签订，辛亥革命的爆发，中国共产党的成立，“九一八”事变，皖南事变的时间分别是1901年、1911年、1921年、1931年、1941年，等距离为10年，只要记住一个其余都容易记忆。三是按照年代自然序数的递增记忆年代，如中国共产党第一次、第二次、第三的。四是利用有些数字的排列规律来记忆，如整数记忆1900年八国联军侵略中国，自然序数递增记忆1234年蒙古灭金，1777年，美国独立战争出现转折点。
二、顺序记忆法
就是按照事件本身发生发展的先后顺序依次记忆。这种记忆法最为普遍。如：记忆美国独立战争的过程：1、爆发：1775年来克星顿的枪声。2、建军：1775年第二届大陆会议召开，建立大陆军。3、建国：1776年大陆会议，发表《独立宣言》。4、转折：1777年萨拉托加大捷。5、胜利：1781年约克镇英军投降。6、获得独立：1783年英国承认美国独立。
三、比较记忆法
历史比较记忆法就是将类似的历史事件或现象进行比较，以加深印象。
常言道“有比较才有鉴别，才能更便于记忆。” 如：要牢牢记住新、旧民主主义革命的联系和区别，必须把它们进行比较，找出异同。相同点： （1）任务都是反帝反封建;（2）性质都是资产阶级民主革命;（3）主力都是人民群众。差异：（1）领导阶级：“旧”是资产阶级领导，“新”是无产阶级领导;（2）指导思想：“旧”以三民主义为指导，“新”以马克思主义为指导;（3）奋斗目标：“旧”以建立资产阶级民主共和国为目标，“新”以实现社会主义和共产主义为理想。运用对比异同的学习方法，就可以把学到的有关历史内容归纳整理成文，这样可使知识点清晰化、精简化。学生在记忆方面也就简单化，从而达到记忆的明朗化。
四、数字归纳记忆法
数字归纳记忆是将所记忆内容按不同属性加以归纳，然后分门别类地记住这些内容及其属性。例如，关于隋朝大运河的基本知识，我们可归纳为数学公式“2+3+4+5+6=1”来进行记忆： “1”即一条南北交通大动脉大运河; “2”即隋朝第二代皇帝隋炀帝开凿，或用了二百万人 开凿，全长二千多公里;“3”即跨越三大城市，即以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭; “4”即全长分四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河;“5”即连接五大河流：海河、黄河、淮河、长江和钱塘江; “6”即流经六省：河北、山东、河南、安徽、江苏、浙江。
五、谐音记忆法
谐音记忆法是通过读音的相近或相同把所记内容与已经掌握的内容联系起来记忆。利用谐音法可以帮助我们记忆某些历史年代，毫无内在规律和联系的数字、年代、朝代都可以采用谐音法记忆。例如，甲午战争爆发于1894年，用它的谐音：“一把揪死”，就非常容易记住。 很多历史知识也可以采取谐音法来记忆。“春秋五霸”有齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。用谐音法记，就容易记牢。即“近闻（晋文）齐桓采松香（宋襄），锯断秦木（秦穆）留楚桩（楚庄）”。用谐音法还可以记忆“战国七雄”，齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国，“七叔含烟找围裙”（注：老婆叫他去做饭）。 入侵中国的“八国联军”是俄国、德国、法国、美国、日本、奥地利、意大利、英国。我们把每个国家的头一个字提取出来，用谐音记忆就是：“饿的话，每日熬一鹰。” 丧权辱国的《辛丑条约》，内容是要清政府赔款（“钱”与“前”谐音）;要清政府保证严禁人民反抗（“禁”与“进”谐音）;允许外国驻兵（“兵”与“宾”谐音）;修建使馆，划租界（馆）。这样就可以简单记为“前进宾馆”。李渊618年建立唐朝，可记作：“李渊见糖（建唐）搂一把 （618）”。中日甲午战争爆发于1894年，可用谐音记作：“一拔就死”。“八一”南昌起义的主要领导人有周恩来、贺龙、朱德、叶挺、刘伯承。用“刘叶煮粥喝”这五个帮助记忆，记起来就方便多了。
六、口诀记忆法
歌诀记忆法是利用谐音汉字，把识记材料编成“顺口溜”，或合辙押韵的句子，通过歌诀形式来加以记忆的方法。它是一种最古老、用途最广泛的记忆法。心理学实验表明：有80个单词的歌谣，读8遍即可背诵;而同样数目的意义不连贯的单词，读80遍才能记住。例如，关于中国历史朝代顺序的记忆歌诀：夏朝殷商与西周 ，东周列国分两段;春秋战国烽火起，秦朝一统又两汉;三国鼎立魏蜀吴，西晋东晋前后传;南朝北朝两并亡，随唐一统后五代;宋元明清九百年，辛亥革命皇朝完。又如，宋朝文化知识的记忆口诀：宋史学家司马光，《资治通鉴》世流芳;张择端《清明上河图》，汴京繁华全都装;北宋遍用指南针，各国大船敢远航。《梦溪笔谈》沈括著，十二气历史首创，早于英国八百年，自然科学最辉煌;北宋毕升印刷术，亚欧非洲传播广，比欧洲早四百年，世界文化贡献长。宋朝散文进步大，思想现实确表达;文坛领袖欧阳修，反对空虚辞藻华，苏洵、苏轼和苏辙，王安石、曾巩文章佳，唐代韩愈柳宗元，合称唐宋八大家。
总之，帮助学生记忆的方法很多，如，浓缩记忆法，联想记忆法，串联记忆法等等。教学时应该灵活运用，决不能千人一面、千篇一律，目标只有一个，那就是让每一个学生都以最便捷的方法理解、巩固所学的知识，提高教学质量。
参考文献
[1]部编版《中国历史》