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物理课是一门极为重要的自然科学课，学困生状况是关乎课堂教学的重要问题。根据有效教学理论，提出缓解物理课学困生课堂“教”、“学”矛盾的策略与方法，提高学困生课堂“教”与“学”有效性。
提高物理课学困生课堂教学有效性的研究
【摘 要】
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物理课是一门极为重要的自然科学课，学困生状况是关乎课堂教学的重要问题。根据有效教学理论，提出缓解物理课学困生课堂“教”、“学”矛盾的策略与方法，提高学困生课堂“教”与
【机 构】
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重庆市江津师范进修学校
【出 处】
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科学咨询(教育科研)
【发表日期】
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2014年28期
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