【摘 要】
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一、巧用教材,悬念激趣rn初中语文教材中有许多名著的节选,这些节选就是一把把开启名著阅读的钥匙,教师可以尝试以此为悬念起点,激发学生阅读名著的兴趣.如一课,小说通过记叙
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一、巧用教材,悬念激趣rn初中语文教材中有许多名著的节选,这些节选就是一把把开启名著阅读的钥匙,教师可以尝试以此为悬念起点,激发学生阅读名著的兴趣.如一课,小说通过记叙祥子在烈日和暴雨下艰难拉车的情景,表现了祥子的悲惨命运,控诉了社会的黑暗.理解了小说中祥子勤劳好强的个性后,教师可以就此进行拓展,引导学习兴趣小组思考:祥子为什么非得在烈日和暴雨下不要命地拉车?这样一个旧社会的要强的人力车夫有哪些鲜为人知的故事?他最终的命运如何?这样,学生自然而然地由对名著“精彩片断”的个体欣赏过渡到对“整本书”的探究上.教师要巧妙地利用教材中的名著节选部分,设置阅读悬念,激发学生完成从片段到整体阅读名著的兴趣.
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