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【摘 要】
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目前我国对语文、道德与法治（思想政治）和历史三科的教科书编写采取了国定制，使教科书编写成为了一项国家事权。其中义务教育统编历史教科书的使用在2019年基本覆盖了全国，高中统编历史教科书于2019年率先在北京、上海、天津、山东、海南、辽宁等六个省市试用。在此之前，我国历史教科书编写实行的是审定制，在审定制下，各省各地区初高中自行选取版本不同的教科书。在这样的情况下就会出现知识点的重合、初高中衔接不易
【出 处】
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中学历史教学
【发表日期】
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2020年6期
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“在政府的扶持下，我住进了宽敞明亮的楼房，还开了一家摩托车修理铺，全家的生活越来越好。”37岁的马列力别克谈及现在的好日子脸上满是幸福。前年9月，马列力别克全家从青河县阿热勒乡易地搬迁到阿格达拉镇阿魏灌区，从此告别了四季游牧的生活。 作为阿勒泰地区青河县脱贫攻坚主战场，阿格达拉镇是全疆最大的易地搬迁集中安置点，承载着青河县70%贫困户的脱贫任务，搬入阿格达拉镇的贫困户住下来后如何“富起来”？当地
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一、试题概说 2010年上海卷高考作文题延续了2009年郑板桥书法的材料型作文的“传统”,体现了稳中求变的高考思想与价值取向,给人耳目一新之感。既让押题者无捷径可走,又让那些有真功夫的考生能够大显身手,可以淋漓尽致地发挥才情,独占鳌头,这样的作文题较好地体现了能力立意的课改理念。 材料取自沪教版小学语文教科书二年级(上)第八单元课文《带着尺子去钓鱼》所引述的部分素材,说的是丹麦人去钓鱼总随
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历史高考全国卷选择题依据新材料，创设新情境，考查学生获取和解读信息、发现问题、调动和运用相关知识解释历史等能力。4分一题，分值权重特别大。选择题成了拉开差距，形成区分度的重要因素。某种程度上说，提高选择题得分是历史科考试的重点。如何提高选择题得分？本文从历史文本解读能力的角度入手，对选择题解题策略进行一些有益探析，看是否有益于奋斗在高三一线的历史老师们。 一、选择题的重要性及失分原因 从广东省
有研究指出：高中阶段的课标十分强调与学生学业紧密相关的学习素养，其次是科学与语言这两大工具性素养，而伦理道德、生活管理能力却有被忽视的倾向。[1]尊重与包容就是属于伦理道德的素养范畴。事实上，教师重视营造包容的课堂氛围能大大提升学习素养和其他工具性素养的落实效果。因为包容意味着面向全体，尊重差异，促进不同个体的协调发展;而教师的角色就是确保每个学生都能达到最佳的学习效果。[2]因此，在教学设计时，
一、研读思考 《普通高中历史课程标准（2017年版）》（下文称之为“新课标”）对本课内容的要求是：（通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，隋唐时期封建社会的高度繁荣）认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新。不难发现，本课不仅要能够从长时段中对选官制度、中央官制以及赋税制度变化的历史概况进行准确描述，从具体时空背景下了解变化背后的原因，还要从三国两晋南北朝至隋唐时代变迁的高度理解制度革新
国家“十一五”规划指出，“把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点”。这是适应我国经济社会发展的需要，也是调整人才结构的需要。在2008年的高校本、专科招生计划中，高职和普通高校的招生数已经基本持平。高职人数的增加不仅需要新增大批的校舍和设备，更需要大批的师资。广东技术师范学院就肩挑职业教育师资培养的重任，致力于培养与经济社会发展相适应的职教师资和应用型高级专门人才。 3月初
2021年全国高考（乙卷）文综历史试题第42题（以下简称“中共会议题”）向考生提供了“中国共产党建立至中华人民共和国成立间部分重要会议示意图”，图中显示了中共一大、二大、三大、四大、五大、八七会议、中共六大、遵义会议、七大和七届二中全会等十次会议的信息，设计的问题是“从图中任选两次会议，根据材料并结合所学知识，简析两次会议间中国共产党的发展，并说明其原因”。此题对考生的解答要求是“明确列出两次会议