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【摘 要】
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摘要：读写结合是中学语文写作教学中非常重要的教学方式之一，教育信息化背景下，读写结合教学模式是改变当前山区中学写作教学现状，提升学生写作综合水平的关键。针对山区中学阅读、写作资源较少，学生日常生活中的读写机会也相对较少等现状，文章提出教育信息化背景下山区中学写作读写结合教学模式：以读带写，借阅读激发学生写作兴趣;以写带读，借写作提高学生阅读能力;读写结合，读写融合提高学生学科素养。 关键词：山区
【出 处】
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教学研究与管理
【发表日期】
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2020年8期
其他文献
摘 要：随着广州市番禺区“研学后教”课堂改革的实施，小组合作学习是教学中一种重要的学习方式。但在開展小组合作学习过程中面临着一些问题。因此，笔者结合自身教学经验，对在“研学后教”下小学英语小组合作学习策略进行探究，从合理分组、课前预习、教学活动、创意作业、评价机制、师生关系等方面着手，全面培养学生小组合作能力和创新能力，从而提高学习的质量。 关键词：小组合作;小学英语;研学后教 “研学后教”的
2018年广东省教育厅授牌成立“新一轮”（2018—2020）广东省陈昔安名师工作室，来自深圳、汕尾、河源三地的十位教师通过层层遴选，成为入室培养对象，组成研学共同体，开启三年研培之旅。在工作室三年的培养周期里，陈昔安老师示诲不倦、悉心栽培、严格锻铸，十位培养对象求知若渴、虚心请益、力学笃行，成为三年时空轴的最大回响和最好镜像。本人忝列其中，不胜荣幸，倍加珍惜;三载勤学不辍，深耕细耘，岁物丰成。
摘要：在班主任工作中，爱是基础，爱是本质，教师要做到真诚以待、用爱感化，并通过家校合作、有效互动，让沉迷网络的学生回归学习，挖掘学生的闪光点，让叛逆的学生在温暖的爱中感化，让问题学生在集体中找到归属感，让学生感受到师爱，促进学生健康成长，实现教育的真正目的。 关键词：班主任工作;师爱;家校赏识 苏霍姆林斯基曾经说过：“教育的全部奥妙就在于爱儿童。”没有爱就没有教育，在班主任工作中，爱是教育的法
【摘 要】写话是小学低年级语文教学中的重要组成部分之一，是字、词、句、段、篇的综合运用，是学生通过语言文字记录学习、生活的手段，表达内心世界的一种方式。教师通过写话训练，创设有利的情境，激发学生的写作兴趣、巧妙运用教材，积累更多写话素材，结合课文教学进行多元化的写话训练等方面切入点，丰富学生写话的内容，培养学生语文知识综合运用的能力，让他们有话可说、有事可写，为高年段的作文学习打下良好的基础。
摘 要：习作单元编写体例是固定不变的。这些板块全部指向“写作”，以一次完整的写作任务作为最终目标。引导学生在阅读中感悟、提炼、归纳文章的表达方式，并能把在阅读中学习、积累的表达方式运用到习作中。这是习作单元的重点阅读教学目标。文章聚焦习作单元阅读教学落实习作语文要素策略的研究，经过实践提炼出三大策略：立足练习题，巧妙设计问题;品读重点段，习得写作方法;比较阅读，强化表达方式。 关键词：习作单元;
【摘 要】写字教学是小学语文教学的重要组成部分。学习写字是一个艰苦、枯燥的过程。本文针对低年段写字教学提出了的策略。老师可以根据学生的心理特点，制定合适的学习方法，巧妙地利用儿歌趣味写字，安排适当的练习帮助学生学习写字，通过这样的方式让学生体会到书写的乐趣和成功感，使他们爱写，乐学，会写。 【关键词】低年段；写字；兴趣 《小学语文课程标准》明确地提出，小学一、二年应该让学生掌握汉字的基本笔画和
在“四个全面”战略布局中，全面依法治国处于基础地位，是实现其他三个“全面”的重要保障。全面依法治国的实现，离不开全民守法，尤其是青少年，作为国家的未来和民族的希望，只有明确自身的权利和义务，了解我国基本制度、法律体系构成，理解法的特征与作用、内涵与精神，才能更好地明辨是非，懂得运用法律维护自身权益，形成通过法律途径参与国家和社会生活的意识和能力。 青少年法治教育的主渠道毫无疑问是学校教育。课堂教
【摘 要】“研学后教”是以“研学问题”为核心，以学生“自主、合作、探究”学习为形式，以教师的“后教策略”为原则的课堂。关注课堂生成性，需要运用“后教”把握学生学习动态，及时调整教学计划。常用的后教策略有：统领性策略、针对性策略、适宜性策略、总结性策略。教师在“研学后教”的课堂中要恰当地运用“后教策略”，帮助学生习得新的知识体验。 【关键词】研学后教；生成性；后教策略 当前，随着新课程改革的进一
摘 要：折纸是我国的民间艺术之一，既是一种手工艺术，又是一种手指游戏。在小学美术教学中开展折纸教学活动，教师通过创设浓厚的学习氛围让学生受到折纸艺术美的熏陶。文章简要介绍折纸的历史和现状，并阐述美术课堂进行折纸教学的必要性，以及探究折纸学习与美术课堂教学的结合，从而培养学生的审美情趣，彰显折纸艺术在美术课堂中的魅力。 关键词：折纸;民间艺术;小学;美术课堂 我国历史悠久，优秀传统艺术的遗产极其