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【摘 要】
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情感教学心理学认为：“所谓情感教学，从最根本的涵义上说，就是指教师在教学过程中，在充分考虑认知因素的同时，充分发挥情感因素的积极作用，以完善教学目标，增强教学效果的教学。”数学教学若只考虑学生的认知因素，不关注学生的情感因素，势必会造成“学而无乐”的结果。为此注重教学中认知线和情感线的双线结合，情知互知，才能达到“学乐俱得”的最佳效应。情感教学的核心，便是控制学生的教学活动中的情绪，使之处于最佳状
【出 处】
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中华少年·研究青少年教育
【发表日期】
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2012年13期
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摘要：英语教学中创设良好课堂教学氛围能够激发学生的学习兴趣，可以提高教学效率，还能促进教师业务水平的提高。因此，我们要努力营造一个温馨的课堂，激发学习兴趣，切实有效地提高教学效率 关键词：英语教学；课堂氛围；学习兴趣；课堂效率： 捷克教育家夸美纽斯指出：兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。在英语教学实践中，我们往往有这样的感觉：学生在一个自然和谐的英语语言环境中，就会对
摘 要：高尔基曾经说过：“谁最爱孩子，孩子就爱她，只有爱孩子的人才能教育好孩子。”这说明作为教师应该热爱孩子，在和他们沟通的过程中更应该尊重和理解他们。只有真正走进他们的心里才会讲出感情的语言。 关键词： 教学语言 生动美 丰富 趣味 情感 生动美是语文课上吸引学生的主要力量。如果教师能充分的将语言的生动美展现出来，那么这堂课将会给人一种享受一种对精神的陶冶。 语言艺术是打开学生心灵窗户的钥匙
孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，是人力求认识某种事物或活动的心理倾向，是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。一旦学生的兴趣激发出来，教学就会取得事半功倍之效。良好的课堂氛围是指师生，tl，理相容、感情融洽和谐、平等合作的师生关系。一心理学家认为：积极的情绪（即愉快）能增加学生的学习兴趣，使思维敏捷，从而更容易接受知识，迸发出智慧的火花，焕发出语文课堂的活力，进
俗话说，兴趣是天才之本。音乐新课程理念也同样强调教师要注重培养学生的兴趣，通过各种音乐活动，培养他们聆听，演唱，表演及演奏等各方面的能力，从而陶冶他们的审美情操。在课改实践中，我认识到兴趣对于学生学习音乐是十分重要的。那么如何去引导、培养、发展学生的音乐兴趣，如何在课堂教学中恰到好处地激发兴趣，让学生变苦学为乐学，带着这些问题，我在音乐课堂教学中进行了一些实践探索。 《新课程标准》指出：“兴趣是
通过对重组禽流感H5亚型二价灭活苗（Re-4株+Re-5株）免疫试验，了解疫苗的免疫效果、副作用及抗体效价的增长情况，对已存在疫苗（重组禽流感H5亚型Re-5株疫苗）免疫保护的鸡群是否产生
温斯福德盐矿目前提供英国公路防冻盐需求量的80％。1987年该矿经营者—英国化学工业公司蒙德分公司计划生产225万吨岩盐,比1986年的185万吨有所增加,其原因是全国各地方政府
内源性雌激素是动物体内产生的一类具有广泛生物活性的类固醇类化合物，在雌性和雄性动物的生殖系统发育和生殖活动中均有重要作用。研究表明，内源性雌激素发挥其生物学功能除依
肠球菌是一类球形或卵圆形,呈对或短链存在,广泛存在于水、土壤等环境中,是人和动物体胃肠道正常菌群之一。肠球菌对人和动物致病主要通过黏附,侵袭以及组织损伤实现。通过黏
实现有效教学，提高课堂教学效率，时下已是我们教师常常思考的一个问题。何为有效教学？教师在实施单位时间的教学行为后，引起学生具体的进步和发展，以最少的投入获取最大的效益。有效教学是以学生的进步和发展为宗旨，发展就其内涵而言，指的是知识、技能，过程、方法与情感、态度、价值观三者（三维目标）的协调发展。通俗地说，课堂教学的有效性是通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。在课堂教学中，笔者做