【摘　要】怍文本质上就是一项艰苦的创新劳动,其过程也是一个创新思维的训练过程。作文训练是一条培养学生创新思维的重要途径,在写作训练中,要通过注重培养学生积累能力、思考想象能力培养学生创新思维。
　　【关键词】作文　创新思维
　　
　　人类普遍具有的一种思维形式是创新思维,一般人都具有创新的可能,这在儿童早期就有各种不同的表现形式。小学生在作文活动中所表现出来的创新思维更是屡见不鲜,而且古日“文贵于新。”作文本质上就是一项艰苦的创新劳动,其过程也是一个创新思维的训练过程。同时作文训练是一条培养学生创新思维的重要途径,可见,在写作训练中,培养学生创新思维,不仅是必须的,而且也是可行的。
　　
　　一、对学生创新意识的培养要注重对学生积累能力的培养
　　
　　许多学生一提写作文就感到头疼,要么觉得没什么可写,要么心中有话写不出来。其实最主要的原因就是积累的欠缺,导致动笔时“无米下锅”。“觉得没什么可写”是缺乏素材的积累,“有话写不出”是缺乏语言的积累,要使学生做到,有话想说,有话能说。就不能不注重对其积累能力的培养。
　　1、鼓励学生多看、多听、做生活的主人。使其多看,其目的就是拓宽学生的知识面,扩大学生的视野;多听,是因为让其对事物有更直观,更深的认识和了解。写作的材料无非来源于所历所见所闻。我在注意扩大学生的生活面,鼓励学生参加各种有益活动的同时,特别注意引导学生主动获取素材,尽可能带领学生走出教室,多了解社会,接触大自然,多参观旅游,使书本知识与社会实际相结合,如,课间活动、野外郊游。当师生进行交流时,学生之间的“信息”交流会非常活跃。
　　其次,引导他们多看适合于他们阅读的各种书籍。无论是文学读物,还是科普读物,无论是诗歌、寓言、童话,还是小说,也无论是中国作品,还是外国作品,阅读的内容和范围越广越好,接受到的知识越多样化同样也越好。
　　最后,还要鼓励孩子多和周围的人接触,多留意身边的事,能够对他们进行一些评价和鉴赏、发表个人的见解,这样使我们的学生不但会学习,能分析而且见多识广,具有一定的文化修养。
　　2、培养学生从生活寻找写作的源泉。作文来源于生活,一个教育工作者的责任就是通过各种途径,开启少年儿童想象创新的大门,让他们潜在的智慧、因素活跃起来,壮大起来,并使其不断进发出耀眼的火花,。重要一点,即创造条件,提高学生的生活质量。如开展小记者活动,开设红领巾广播站,开辟自然角,举办小报比赛,自编班级作文选。学校进行学期优秀手抄报,学年优秀小制作,小发明展活动。这样增大学生生活空间,其生活质量也相继提高了。
　　办手抄报,要写文章、查找资料,设计版面、画插图,最后还要工工整整地抄写。这是一项既有趣又艰苦,既能扩展知识又能培养多种能力的创造性劳动。小制作,小发明则要经历构思、准备材料,动手制作等过程。其间,要了解一些材料的性能,要学会使用一些工具,甚至还要经历多次失败的考验。这不但丰富了学生的暑假生活,还为他们形成良好的心理素质奠定了基础。正因为有这样丰富多彩的生活内涵,学生作文的创新意识才有了牢固的根基。
　　
　　二、在作文命题上培养学生的创新意识
　　
　　题为眼,必画龙点睛,必推陈出奇,一个好的作文题目,学生一看到,心情就会激动起来,思维就会活跃起来,从而产生强烈的创作欲望。在进行作文课及语文兴趣小组的活动时,我让学生写一些这样的命题,半命题作文:
　　1、评价及鉴赏类的。如《××的景色真美》、《我喜欢这样的(同学、老师、父母、领居、朋友、亲戚)》、《说说(我的家庭、某个活动、某项节目表演)》、《我觉得(很伤心、很委屈、很高兴…”)》等等,虽然学生年龄还小,但当今的社会环境促使他们已经具备一定的分析和评价能力。写写这样的题目,让学生敞开心胸,倾吐自已的真心话,不但能培养和提高学生的观察、分析、明辨是非的能力,还有利于他们身心健康发展因为生活中,同学老师,家长的一些做法和说法有的令他们感动,赞赏,有的则令他们不满、伤心、甚至气愤。他们不但有自已的看法,而且也需要倾诉、发泄。
　　2、给其思维空间,启发想象。想象比知识更重要,知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着社会进步,是知识的源泉。培养学生的想象能力就显得异常重要,因此,我常让学生多接触一些命题,半命题的作文,因为这类题目趣味性强,想象空间大,如:《看月亮我想到……》、《100年后的生活情况》、《未来(人、玻璃、桌子、衣服、汽车、电脑……)》、《我在××年(未来的某一天)》、《钱干什么》、此类题目,大大的提高了学生对作文的兴趣,激发了其想象的可能,使其对科学产生兴趣,从而有效地提高他们的创造性思维能力。　作文既是一项艰苦的创新劳动,又是一个创新思维训练的过程,而文章的创新意识又来自于知识的积累和对生活的感悟。当积累和感悟插上想象的翅膀,其生命力是相当强的,不可低估的,作为语文老师,应在作文教学中坚持不断地培养学生的创新意识。