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【摘 要】
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摘要：《机械制图》和《Auto-CAD》是现代高等工科院校的两门基础课程。这两门课程的实践性较强，对学生的空间想象能力要求较高，因此使学生难以入手。本文把两门课程相结合，通过两者内容上的相互渗透和紧密结合，使学生可以更好地培养自己的空间想象能力以及知识的综合运用能力，从而简单有效地完成对这两门课程的学习。 关键词：机械制图；CAD；课程整合；空间想象力 一、引言 对于多数工科院校
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2007年28期
其他文献
〔关键词〕儿童；焦虑情绪；游戏治疗 〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2018）20-0052-02 【理论依据】 游戏治疗是以游戏活动为媒介，让儿童在游戏活动中自然地表达自己的情感，暴露内心存在的问题的一种心理治疗方法。这种游戏治疗最初是由安娜·弗洛伊德和梅兰妮·克莱因引进对儿童情绪困扰的治疗中。她们都相信，游戏为儿童提供了自我表现的机会，游戏可以取
〔关键词〕生物教学；心理健康教育；初中 不同于显性的心理课，生物课的心理健康教育内容往往是隐性的，沉在书面知识之下，需要生物教师去探索、去发现。在生物教学中探索心理健康教育元素，教师要深挖教材内涵，拓宽教材外延，根据学生实际情况，在课堂教学活动中找准切入点，适时适法地将心理健康教育蕴含于生物知识传授之中，不着痕迹地使学生在科学文化知识和心理健康素质方面获得双赢。 一、在生物实验中渗透心理健康教
〔关键词〕学习型心理社团;心理健康教育;内涵式发展 党的十八大提出“完善终身教育体系，建设学习型社会”。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《纲要》）确定到2020年“基本形成学习型社会”的目标。因此，全国上下认真学习十八大精神和落实《纲要》的目标要求，纷纷结合自己所在组织的实际情况，建立学习型党组织、学习型社区、学习型学校、学习型企业等各种形式的学习型组织，在
[摘要]转化特殊学生是班级管理的难点。本案例中，小陈是一名学习很差，行为怪异，有高功能自闭倾向的特殊学生。针对他的特点，采用学校干预、家庭干预、认知疗法和跟踪谈话辅导，基本达到转化目标，也给我们带来了思考。 [关键词]特殊学生;干预;认知疗法 [中图分类号]G44 [文献标识码]B [文章编号]1671-2684（2019）14-0045-03 一、学生背景 小陈，男，12岁，六年级学生，
造刺树原产日本，属亚乔木，高达10米，可耐-40℃低温，耐干旱。从出土10厘米开始长满利刺，成熟后，全身长满利刺，且刺上长刺。硬利如针的刺可将轮胎、鞋底、衣服轻易扎透，人畜不敢接近。树龄越大刺越多，最多的地方只见密密麻麻的利刺而不见树干，栽后3年即成刺墙。成墙后，手拿斧锯也很难进入园内。既解决了砖墙造价高（砖墙造价是造刺树的130倍）问题，又防止外人易跳进园内的缺点，同时又是果园的防风林，故被人们
提要：20世纪80年代以来，女性主义史学呈现出积极发展的态势，一些学者开始把女性主义学理取向融入文本解读与语境重构之中，强调文本问性的张力，通过历史文本开放式解读，丰实当下的文化理解。女性主义史学论域中的维京妇女，是多维度地透视女性主义史学的学理取向与方法论特征的例证。本文通过对域外文献所描述的维京妇女的“双重他者”形象的女性主义解读、女性主义史学对萨迦女性叙事向度以及维京女性塑形的男子气话语解读
〔关键词〕初中生;新生适应;OB训练干预;活动设计 【活动理念】 初一是中学生活的开端，学生面临着从“小学生”到“中学生”角色的重大转变。学生离开了相伴六年的同窗好友，来到了陌生的学校，接触到陌生的同学，心里难免产生孤独感，缺乏对新集体的归属感与认同感。初中生群体主要以“00后”为主，大部分都生活在经济条件比较优渥的家庭，在长辈的宠爱下长大，很多学生养成了以自我为中心的思维模式。在新的环境中，
王福平，中学高级教师，中共党员，1988年参加工作，现任山东省滨州市滨城区第六小学校长。曾荣获山东省语文教学能手、山东省优秀教师、滨州市名校长、滨州市首批学科带头人、滨州市教学能手、滨州市教科研工作先进个人等荣誉称号。 作为一名校长，他用心去做教育，用爱去做教育，用智慧去做教育。他办学理念先进，坚持“环境育人”和“文化育人”相结合的教育思路，注重培养学生的核心素养，重视学科教学和课程建设，逐步形
摘要：随着社会的发展以及新课程改革的不断推进，高中生生涯规划教育越来越受重视。江苏省无锡市Q校在高二年级开设了以“大学巡礼”为主题的生涯探索活动，以目标指引行动，提高学生对大学的认识程度。在活动中，学生锻炼了搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流沟通的能力，提高了核心素养水平。 关键词：生涯规划教育;高中生;自主探索;大学 中图分类号：G44 文献标识码：B