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【摘 要】
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2017年高考理综1卷物理科试卷立足于核心素养方面的考查与教学，直接指向高中物理学科核心素养的四个维度，即物理观念和应用、科学思维和创新、科学探究和交流、科学态度和责任，有利于引导教师在教育教学实践注重导向核心素养，培养学生的关键能力，实现立德树人的教育目标。 一、2017年高考全国1卷理综物理试题注重核心素养的考查 我们先来看2017年高考全国1卷理综物理试题中的三道题： 第14题 将质量
【出 处】
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师道·教研
【发表日期】
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2018年5期
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1984年，诺贝尔文学奖获得者塞弗尔德曾在回答记者采访时说过一句意味深长的话：“我为能感到自由而写作。”他进一步补充说，一切言语活动都是为达到自由，为感到自由的欢乐而做的努力，“写作是因为感到自由，感到欢乐”。作为教师，要让学生“为感到自由和欢乐”而写作，就应该去掉套在学生头上的枷锁，让他们把写作看作是一种思想释放，不受什么条条框框的限制，看到什么、想到什么，就写什么。他们的写作热情便会迸发出来，
在花都区开展的科学课堂的引领下，我有针对性地将语文学习引向生活，引导学生在生活中学习语文。使孩子们深切地感受到，生活中蕴含着丰富的教育资源，语文与他们的生活息息相关。这样，孩子们便会更加主动、更加自信地去学习。同时，我还结合我校“悦纳”课堂的特色，善于抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，以学生为本，全面提高学生的语文综合素养。 一、诵读经典是丰富文化底蕴的重要途径 中华民族的传统文化源
传统的作文教学一直是遵循着这样的模式：作前指导——学生写作——教师批改——教师讲评。每次写作前，教师总是再三提示、点拨，甚至提供范文，让学生“依葫芦画瓢”。学生的作文完成以后，教师还精批细改。可是，在我们投入大量力气后的结果还是不容乐观。那如何让教师和学生走出这困境呢？ 一、用好“四招”，激发写作兴趣 学生初学作文，会觉得困难重重，从而影响写作文的兴趣。因此，我们要不断探索作文教学的规律，提高
民办中小学想要得到更多发展，作为第一生产力的教师就应具备更高的职业素养，而工作场学习是教师发展终身学习的策略，可以促进知识与技能的迁移，能够增强职业选择的有效性，可以作为民办小学教师进行自我提升的主要方式，从而更好的适应学校发展，不断更新教育理念。因此，本文着重于研究民办中小学教师在工作场学习中的困境与对策。 一、民办中小学教师工作场学习的困境 （一）民办中小学教师工作场学习与繁重的教学任务之
作为一间处于成长转型的学校，广州市海珠实验外国语中学近年来教育教学工作屡创佳绩，逐步形成了鲜明的办学特色，在区、市内的美誉度不断提升。学校转型升级后，面对更优秀的生源和学校课改的需求，教师普遍感觉到提升自身的专业水平的迫切性。 校本研训是学校帮助教师提升专业水平的方式。已有的实践表明，传统说教式的教师培训，对教师专业发展的成效不彰，尤其是统一、整体的跨学科的理论培训不能有效地提升教师学科教学的能
潜能是指有待开发、挖掘的处于潜伏状态的能力。作为现代教育工作者来说，最重要的任务是承认并开发学生的潜能，使其尽可能获得最大的发展。在教学过程中怎样才能开发学生的潜能呢？笔者认为应该从三个方面入手。 一、兴趣——开动潜能的钥匙 只有培养学生对科学的兴趣，才能激发他们的想象力和创造力，充分发挥其潜能。在实际操作中，具体有以下几点做法： （一）视觉冲击，引起兴趣，激发潜能 如今，新课程改革有了信
绘本具有图文并茂、情节生动、语言地道等特点。文本常常采用押韵或者反复强调的句式，阅读难度小，趣味性强，适合作为小学低中段学生的阅读素材。通过绘本阅读，不仅能提高学生的阅读兴趣，丰富课堂，还可以发展学生的多元的认知能力，提高思维品质，从而发展学生的核心素养。 小学低中段学生具有活泼好动、好奇心强、模仿能力强的心理特点，同时这个阶段的孩子自觉性和英语语言能力也相对较弱，所以在开展绘本阅读时，要根据学
我校自2010年6月成为“广州市古琴艺术（岭南派）传承基地”，秉承“古琴传承从娃娃抓起”的理念，在具体的实践过程中，形成了一些经验和做法。 一、建立岭南古琴教育与传承的长效机制 1. 完善硬件建设，推动项目开展。古琴项目开展，硬件先行。为全面推动岭南古琴项目的开展，学校在场室极其紧张的前提下，开辟古琴专用场室。同时，在区文化局、文化馆、教育局的大力支持和帮助下，斥资进行古琴室建设，配备功能齐全
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