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【摘 要】
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摘 要：小学数学教师应创新教学方法和手段，转变数学教学思维，从生活中挖掘素材，结合实际问题启发学生思维，针对学生思维能力较差、动手能力不强等特点改变教学方法。鼓励学生自主学习和探究，在这个过程中促进学生数学应用意识与能力的形成。笔者以生活实际为视角，对小学生数学应用意识的培养提出了一些教学策略：注重数学知识的生活背景及现实意义;注意引导学生从生活实例中感悟数学方法;建立整体观念，在整个教学过程中培
【出 处】
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教学研究与管理
【发表日期】
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2021年1期
其他文献
孔子在《论语》中说：“入则孝，出则悌”。孔子要求弟子们首先要致力于孝悌、谨信、爱众、亲仁，培养良好的道德观念和道德行为。培养孩子尊老爱幼的习惯是对孩子道德培养最初始的奠基。 孔子曰：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。” 这段话的意思是说“弟子们在父母跟前，要孝顺父母；出门在外，要敬重兄长，言行要谨慎，要诚实可信，言行一致，要广泛地去爱众人，亲近那些有仁德的人。
摘 要：写作教学除了理论的指导，还需要实际的操作指导，笔者在习作素材指导中，参与学生的写作素材积累过程，运用三本习作素材本，将课本作文内容、综合习作小练笔和周记记录本三者相结合，帮助学生积累作文素材，使学生习作时有话可说，能够达到教学相长的效果。 关键词：小学作文;作文素材;教学探究 学生在写作文时，总是无内容可写，千头万绪却又无从下笔。如何有效解决这个难题？笔者着手发放了调查表，询问了学生，
摘 要：小学数学复习课大多采用题海战术，传统复习课枯燥无味，高耗低效，笔者尝试以《长度单位的复习》一课的行与思，探究“立足前测，探底学情”“科学统计，诊断数据”“预案生成，深耕课堂”“星级练习，趣味拓展”的复习方法，构建基于学生立场的“精准四步法”复习课，提高“复”的效率，提升“习”的品质，实现精准高效的复习。 关键词：小学数学;单元复习;教学策略 数学单元复习教学是组织学生对整个单元进行整理
摘要：作为初中信息技术核心素养的基本要素之一的计算思维，其重要性在信息技术教学中不言而喻。文章浅谈新课标中关于计算思维的定义和作用，探讨培养中学生计算思维能力的策略和方法。在教学中通过情境创设，设置恰当的主题，引导学生把遇到的复杂问题抽象化，进而运用计算机高效、自动化运行的特性解决实际问题，最终在整个教学实施过程中逐步培养初中学生的计算思维能力。 关键词：计算思维;初中信息技术;课堂教学 自信
儿子自己关了电脑 缘于心 “老爸，我每天能用会儿电脑吗?”尽管儿子是疑问的语气，但我没有力量拒绝他的要求。因为我从他的眼神中看到了斩钉截铁的态度。 从现实生活来看，我也没有理由拒绝。因为我们生活在一个信息化时代，每天人们从网络上获得海量信息。儿子虽然尚小。但是他也需要适应这个时代。而且也许时间越早，适应起来也越快。 “那你每天需要用多长时间的电脑呢?”我问，同时又加了一句，“你的学习时
【摘 要】在数学教材中，思想品德教育内容十分丰富，“创设情景、新知探究、实践活动、你知道吗、数学万花筒、回顾与交流、巩固与应用”等环节上都蕴含丰富的德育素材。通过实践活动引导学生通过课本知识的学习，走进社会，走进生活，参与实践，更进一步地培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力和创造能力。 【关键词】数学教学；课堂教学；德育渗透 《小学数学课程标准》（2011版）指出：数学是人类文化的
（浙江省台州市玉环县坎门西台小学，台州318000） 【摘 要】数感是进行一切数学活动的基点，良好数感意识的培养是学好估算的基础。因为具有良好的数感的个体能自觉、主动地理解和运用数，将数学与现实问题巧妙联系，进而建立数的概念。如何在估算教学中恰如其分地解读新理念、运用新技术培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感已成为当前课堂教学中新的关注点。本文从估算素材甄选和估算形式拓延
摘 要：学校教育德育为先，德育是学校教育的重要内容，贯穿各学科教学之中，体育教学同其他学科一样，要将教学和德育有机地结合起来，促进学生和谐地发展。在体育教学中渗透德育的关键是解放思想，转变观念，结合学校和学生的实际情况，充分发挥体育自身的优势，大胆创新，有针对性地把德育工作贯穿学校体育教学的各个环节。只有不断探索渗透的方法，才能充分发挥道德渗透的力量，促进学生的健康成长。 关键词：小学体育教学;
摘 要：在美术教学中，导课艺术具有开启性和过渡性，有简洁扼要和引人入胜的重要作用，可见导课在教学过程中的重要意义不容忽视。文章通过在导课中使用激疑、故事、玩乐、观察、示范、游戏、情境等导入法，使学生在教学中，体会美术课堂的艺术性，提高学生对美术的学习兴趣。 关键词：美术课堂;导课艺术;教学效果 著名特级教师于漪说过：“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣，首先应抓住导入新课的环节，一开始就把学生