“现在，我们来上第一课——《读碑》。”新来的语文老师用响亮的声音告诉我们。
　　语文老师首先要求我们自学生字生词，她说：“我从来都不教生字生词。不理解的字词自己想办法弄明白。”同学们你望望我，我望望你，一副迷惑的样子。真是匪夷所思，难道她就不怕我们听写生字生词时不会写吗？我在心里暗暗地想。
　　“那些重要的字词，我会随时抽查的。”语文老师大声说。班上的同学又是翻字典，又是询问，忙得不亦乐乎。
　　在自习的过程中，我发现将生字生词放在课文的句子中进行揣摩，就容易弄明白。同桌问我“上溯”是什么意思，我看了看课文：“由此上溯到一千八百四十年……”我觉得“上溯”可能有推算的意思。翻开字典一看，“上溯”的意思是：往上推求或回想。可见，我的猜想是基本正确的。
　　自学完生字生词，语文老师开始给我们讲课文了。这位老师可真是懒得出奇，上了很久的课，黑板上一个字也没写。动作快的同学边听边记，动作慢的同学拿着笔直瞪眼睛，有的同学索性不记笔记了。我的心里充满了疑惑。
　　语文老师倒是蛮喜欢提问的，一个问题接一个问题，同一个问题要换好几个同学回答。她鼓励我们说出不同的答案。当课文上完的时候，语文老师让我们把还没有弄清楚的问题提出来，然后由学得好的同学解答。同学们争着站起来问或是答，真是热闹极了。
　　我觉得自己对语文的兴趣更浓了。班上的其他同学也越来越喜欢上语文课。我渐渐明白了，语文老师并不是真的“懒”，而是用智慧的方法带着我们一起学习呢。
　　（指导老师 李 敏）