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［摘要］职业中专体育教学过程的改革研究，是职业体育课程改革的核心构成。本文通过对职业中专体育教学的各种问题的剖析，有针对性地提出了对这些问题进行改革的思路。
［关键词］职业中专 体育教学 改革
［中图分类号］C42 ［文献标识码］A ［文章编号］1009－5349（2012）01－0198－01
引言
在我国教育结构中，职业教育与普通教育的比例已近1:1，中等职业教育在整个教育体系中占有举足轻重的地位。其各项教学体系正日臻完善，作为其教育过程的重要组成部分——体育教学也正趋成熟，但不可避免地会存在一些问题。所以，努力做好中等职业学校的体育教学工作是一个值得探讨与研究的问题。笔者通过几年的教学实践与经验，对这一问题进行了一系列的思考，目前职中体育教学面临的现状主要有以下几方面。
一、没有正确认识体育课的价值
职业学院学生以学习专业技术为主，主要接受职业和就业教育，学校领导及学生显得对体育课的重视有点薄弱，对体育的认识也存在不同。另外还存在体育基础差、场地少、器材差等困难，体育理论课缺少教学计划，没有规律的早操、课间操等课外活动。职业院校对体育课的重视程度也远不及其他专业课。因此，改革职业院校体育课是当务之急，必须打破传统教学模式，是非改不可的。
二、学生自我锻炼能力差
由于中等职业教育生源的特殊性，学生的基本素质和年龄的差别较大，决定了体育教学工作的难度是非常大的。培养学生的自我锻炼能力对发展身体、增强体质，使学生掌握锻炼身体的方法，养成锻炼身体的习惯都具有一定的意义。当前，有许多学生在课堂中虽掌握了体育的基本知识、技术、技能，一旦离开课堂和教师就不懂如何进行身体锻炼。作为体育教师，应该充分调动学生自我锻炼的积极性，尽职尽责地为学生的自我锻炼创造条件，营造气氛，把课堂教学任务有效地转化为学生课内外自觉积极的行动，努力培养和提高学生的自我锻炼能力，以实现素质教育中体育教育的目标。
三、课余体育活动难以开展
课外体育活动只是流于形式，名存实亡，导致学生课外体育活动时间以及参加锻炼的人数大大减少。主要原因是受应试教育的影响，领导不重视学校的课外活动课，体育教师指导课外活动没有纳入工作量，积极性不高。另外体育课外活动受场地、器材不足的限制，以及师资缺乏等客观条件的制约。还有部分学生认为参加课外体育活动太浪费时间，会使成绩下降，学生在对课外活动的认识上存在着一定的偏差，这样严重影响了学校课外体育活动开展的质量。
鉴于以上情况，笔者通过不断的摸索和实践，在今后职高体育教学中，应树立新的体育教育思想，大力培养学生对体育的兴趣，下面结合本人日常体育教学的一些尝试，谈谈对职业中专体育教学改革的几点建议。
（一）树立正确的体育教育思路
首先，校领导和其他任课教师要提高对体育的认识，做好同学的思想工作，使其端正体育课的学习态度。体育教学是学校教育的重要组成部分，是实现学生健康的主要手段之一；其次，体育教师要提高思想认识和自身的练习意识，为学生树立好形象，激发学生的学习动机与兴趣，使他们明确学习目的，把体育学习变成自觉行为，树立终身体育思想。
（二）充分利用专业特点开展体育教学，加强体育课的教学效果
在中等职业学校中，有的专业对体育课的需要不是很明显，因此，体育课在学生的学习分量上所占的比例很小；反之，重视程度就高。如英语专业学生，由于他们的专业基本上属于脑力劳动或熟练技术等方面的劳动，这些劳动与体育课表面上没有多大联系，体育课相对来说就不重视，教学效果也不理想。因此，体育课教师在教学实践中应充分研究和分析这些专业的特点，在体育教学的内容和方式方法上多下功夫，根据专业特点结合到体育课中，来发展学生的专业身体素质，使体育教学和专业技能相互渗透，相互促进，使学生对专业劳动的适应性产生事半功倍的效果。
（三）改革体育教师结构既是机遇又是挑战
现代职业教育的改革对体育教师的能力提出了更高的挑战，也提供了发展的大好机遇。体育教师要在职业教育中有所作为，必须积极提高自己的专业知识水平和业务水平，精心组织教学，不断深化自己的教育思想，为扎扎实实提高教育教学所服务。
（四）改革体育课考核成绩评定的方法
评定学生的学习成绩，是检查教学质量的重要作用。现行的体育教学方式是以班级进行，采用同一教材和考核标准。对于基础好的同学不需努力练习也能达优；对于基础不好的同学再进行练习也不合格，这种做法不利于调动学生练习的积极性。因此，有必要把现行的成绩评定改为体育教学练习过程评定与总结相结合的方法。
总之，职业学校体育教育的根本任务是结合职业特点增强学生体质，促进学生身心健康发展。可见，对职业高中学校体育进行改革，是一个迫在眉睫且复杂的工作，建议学校体育工作者能积极共同探讨，早日形成科学系统的职高学校体育教育体系。
【参考文献】
[1]黄金城.谈中等职业学校体育教学的几点做法.辽宁教育行政学院学报,2008年12期.
[2]赵卫.职业高中体育教育若干问题探讨.南昌高专学报,2009年,第03期.
[3]叶超.关于体育课程设置方向的现状分析.青海民族大学学报(教育科学版),2010年05期.
[4]姚亮.浅谈结合专业特点做好.体育与健康,科学之友,2010年,第08期
［关键词］职业中专 体育教学 改革
［中图分类号］C42 ［文献标识码］A ［文章编号］1009－5349（2012）01－0198－01
引言
在我国教育结构中，职业教育与普通教育的比例已近1:1，中等职业教育在整个教育体系中占有举足轻重的地位。其各项教学体系正日臻完善，作为其教育过程的重要组成部分——体育教学也正趋成熟，但不可避免地会存在一些问题。所以，努力做好中等职业学校的体育教学工作是一个值得探讨与研究的问题。笔者通过几年的教学实践与经验，对这一问题进行了一系列的思考，目前职中体育教学面临的现状主要有以下几方面。
一、没有正确认识体育课的价值
职业学院学生以学习专业技术为主，主要接受职业和就业教育，学校领导及学生显得对体育课的重视有点薄弱，对体育的认识也存在不同。另外还存在体育基础差、场地少、器材差等困难，体育理论课缺少教学计划，没有规律的早操、课间操等课外活动。职业院校对体育课的重视程度也远不及其他专业课。因此，改革职业院校体育课是当务之急，必须打破传统教学模式，是非改不可的。
二、学生自我锻炼能力差
由于中等职业教育生源的特殊性，学生的基本素质和年龄的差别较大，决定了体育教学工作的难度是非常大的。培养学生的自我锻炼能力对发展身体、增强体质，使学生掌握锻炼身体的方法，养成锻炼身体的习惯都具有一定的意义。当前，有许多学生在课堂中虽掌握了体育的基本知识、技术、技能，一旦离开课堂和教师就不懂如何进行身体锻炼。作为体育教师，应该充分调动学生自我锻炼的积极性，尽职尽责地为学生的自我锻炼创造条件，营造气氛，把课堂教学任务有效地转化为学生课内外自觉积极的行动，努力培养和提高学生的自我锻炼能力，以实现素质教育中体育教育的目标。
三、课余体育活动难以开展
课外体育活动只是流于形式，名存实亡，导致学生课外体育活动时间以及参加锻炼的人数大大减少。主要原因是受应试教育的影响，领导不重视学校的课外活动课，体育教师指导课外活动没有纳入工作量，积极性不高。另外体育课外活动受场地、器材不足的限制，以及师资缺乏等客观条件的制约。还有部分学生认为参加课外体育活动太浪费时间，会使成绩下降，学生在对课外活动的认识上存在着一定的偏差，这样严重影响了学校课外体育活动开展的质量。
鉴于以上情况，笔者通过不断的摸索和实践，在今后职高体育教学中，应树立新的体育教育思想，大力培养学生对体育的兴趣，下面结合本人日常体育教学的一些尝试，谈谈对职业中专体育教学改革的几点建议。
（一）树立正确的体育教育思路
首先，校领导和其他任课教师要提高对体育的认识，做好同学的思想工作，使其端正体育课的学习态度。体育教学是学校教育的重要组成部分，是实现学生健康的主要手段之一；其次，体育教师要提高思想认识和自身的练习意识，为学生树立好形象，激发学生的学习动机与兴趣，使他们明确学习目的，把体育学习变成自觉行为，树立终身体育思想。
（二）充分利用专业特点开展体育教学，加强体育课的教学效果
在中等职业学校中，有的专业对体育课的需要不是很明显，因此，体育课在学生的学习分量上所占的比例很小；反之，重视程度就高。如英语专业学生，由于他们的专业基本上属于脑力劳动或熟练技术等方面的劳动，这些劳动与体育课表面上没有多大联系，体育课相对来说就不重视，教学效果也不理想。因此，体育课教师在教学实践中应充分研究和分析这些专业的特点，在体育教学的内容和方式方法上多下功夫，根据专业特点结合到体育课中，来发展学生的专业身体素质，使体育教学和专业技能相互渗透，相互促进，使学生对专业劳动的适应性产生事半功倍的效果。
（三）改革体育教师结构既是机遇又是挑战
现代职业教育的改革对体育教师的能力提出了更高的挑战，也提供了发展的大好机遇。体育教师要在职业教育中有所作为，必须积极提高自己的专业知识水平和业务水平，精心组织教学，不断深化自己的教育思想，为扎扎实实提高教育教学所服务。
（四）改革体育课考核成绩评定的方法
评定学生的学习成绩，是检查教学质量的重要作用。现行的体育教学方式是以班级进行，采用同一教材和考核标准。对于基础好的同学不需努力练习也能达优；对于基础不好的同学再进行练习也不合格，这种做法不利于调动学生练习的积极性。因此，有必要把现行的成绩评定改为体育教学练习过程评定与总结相结合的方法。
总之，职业学校体育教育的根本任务是结合职业特点增强学生体质，促进学生身心健康发展。可见，对职业高中学校体育进行改革，是一个迫在眉睫且复杂的工作，建议学校体育工作者能积极共同探讨，早日形成科学系统的职高学校体育教育体系。
【参考文献】
[1]黄金城.谈中等职业学校体育教学的几点做法.辽宁教育行政学院学报,2008年12期.
[2]赵卫.职业高中体育教育若干问题探讨.南昌高专学报,2009年,第03期.
[3]叶超.关于体育课程设置方向的现状分析.青海民族大学学报(教育科学版),2010年05期.
[4]姚亮.浅谈结合专业特点做好.体育与健康,科学之友,2010年,第08期