论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
【内容摘要】将线描教学引入美术教学中，让学生感悟美术表现形式的多样性。小学线描教学，主要是引导学生的创新意识，训练学生的观察能力和造型表现能力。学习活动中激发学生的学习兴趣，感受“线”的特点及美丽，提高学生的审美能力。 【关键词】小学美术 线描教学 兴趣引导 线描画是利用线的不同排列组合、曲直、粗细、疏密组合等来表现物象的一种绘画表现形式。线描绘画具有独特的艺术魅力，是美术绘画的一门基本功，训
【出 处】
：
中学课程辅导·教师通讯
【发表日期】
：
2019年18期
其他文献
随着国家对传统文化的重视和现阶段教育改革中加大对古诗文教学的力度，笔者近年来在职业院校积极开展吟诵教学实践活动，探究将吟诵引入职业院校的教学策略，探索出适合职业院校的“吟诵四步教学范式”，学生也由最初对吟诵的懵懂无知转变为“有兴趣、爱诗文、会吟诵”的学习状态，初步取得了了良好的教学效果。随着古诗文吟诵教学实践和教学研究的深入，也出现了一些新问题，笔者针对这些问题提出了自己的见解，并开始探索今后吟诵
【内容摘要】家长和学校共同的目标都是育人，寄宿制高中学生长期在学校学习生活，家庭教育严重缺失。传统家校交流方式难以顺应时代新要求。及时发现问题，提出对策是本研究的第一任务。随着互联网应用的普及，学生家庭和寄宿制学校之间实时、实地的交流成为可能。建立家校微信群、QQ群;建立班级博客等互联网线上交流策略是目前家校交流形势所趋。而不同于线下交流的是，由于线上交流不受时间、地点、空间、人数等因素的限制，内
【内容摘要】立德树人是素质教育的基本目标，因此德育教育历来是学校教学活动的重点内容。在新课程改革的背景下，德育教育实效的取得不能再局限于单一的理论传授，还应当探讨多样化的教学方式，实现德育教育在教学全过程中的有效渗透。高中体育是高中教学的一门基础学科，与其他理论性课程相比，其突出特点就是极强的实践性，因此，利用好体育教学的广阔空间，完成德育渗透，可以大大提升素质教育的德育教学实效。本文聚焦于高中体
【内容摘要】随着教育的发展，社会对教育提出了越来越高的要求。老师在教学中开始纷纷引用思维导图，通过这种方式使教学的效率大为提升。在高中政治教学中，老师要付出很多的心力，因为该学科知识点冗杂，概念也不是那么通俗易懂，这让在高中的政治教学中融入了思维导图变得尤为必要。在本文中就对思维导图在高中政治教学中的应用进行了一番探讨。 【关键词】高中政治思维教学教育改革教学方法 引言 思维导图是一种非常好
【内容摘要】随着互联网时代的到来，信息技术飞速发展，微课作为新时代下的产物，以其灵活、高效、创新、针对性强的特点作为教学手段为教学课堂提供着前所未有的帮助。高中数学是高中学科中的重点，对学生的素质和逻辑思维的养成有着重要的影响，所以，本文着重强调微课在高中数学课堂中的应用，起着怎么样的作用。 【关键词】微课 高中数学 应用教学 引言 高中数学课堂不能拘泥于传统教学模式和教师的单一教授，应该与
【内容摘要】文章以培养学生物理核心素养为前提，针对高中物理教学，从物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任这四个方面展开论述，从中了解到物理核心素养对于学生的重要意义，以期为今后物理教学提供可行的参考。 【关键词】物理核心素养 高中 物理教学 随着新课程改革的不断落实，对于学生核心素养的要求也成为当前教学的主要目标。对于物理学科来说，核心素养包括以下几个方面：物理观念、科学思维、实验探究、
【内容摘要】初中音乐课程对于大部分同学来说是一项美妙的课程，不仅可以带来视觉和听觉的享受，同时也能净化心灵，培养基本的音乐鉴赏能力。学会欣赏美，鉴赏美，在音乐的世界里自由徜徉。在教育中我们受限于自我思维定式和教学压力，往往在很多方面做的不足，学生发展也受到了影响。因而通过反思性教学能及时拨乱反正，始终围绕新课改目标，充分尊重学生主体的地位，促进学生综合素养的发展。 【关键词】初中音乐 教学反思
【内容摘要】政治属于初中课程体系的重要组成部分，应用情景教学法组织课堂活动，更符合学生个性化的学习需求。在实践中，教师需要了解学生的具体情况，为学生创设模仿探索情景，为学生营造良好的学习氛围，培养学生的学习兴趣，转变学生在课堂中的角色。教学中要设置一些有思考价值的，具有较强趣味性的问题，引发学生的思考，让学生在问题情景中，抓住本节课的重难点知识，使学生能够由以往知识的传授者转化成知识的主动探索者和
【内容摘要】中职语文教学中教师在讲解知识的过程中应注重引导学生在相互合作中互相学习，以及落实创新的教学方法。同时，教学中教师应重视引导学生树立正确的三观，有利于提升学生职业素质，从而取得最佳的职业素质教育效果。 【关键词】中职 语文教学 职业素质教育 前言 中职语文教师在进行教学工作时，意识到新时期对人才提出高要求，从而在对学生进行职业素质教育过程中教师应注重引导学生主动举手，并引导学生在相