【摘 要】
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众所周知,数学是一门讲求推理能力的基础学科,尤其是在初中阶段,教学注重的是知识点之间的紧密联系性.同时,中学也是学生抽象思维能力形成的初级阶段,教师更应花费较多的精力
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众所周知,数学是一门讲求推理能力的基础学科,尤其是在初中阶段,教学注重的是知识点之间的紧密联系性.同时,中学也是学生抽象思维能力形成的初级阶段,教师更应花费较多的精力在培养学生的活性思维方面,借此提升他们分析问题和解题能力.概括而言,初中生对于数学的思维活动能力通常是由形象思维过渡至经验型与理论型并重的逻辑思维层面上,因此在这一阶段的数学课堂教学中,教师必须不遗余力地教导学生养成勤于思考的能力.本文即从这一教学目标出发,探讨了三点相关的改良措施,以期能够让初中生的思维体系达到一个较为完整的境界.
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