合肥市凤凰城小学一位四年级学生家长来电说——
　　我家孩子四年级,做作业时,写一会儿就停下来,看看这个找找那个的,有时候怕我们骂他就不敢离开桌子,坐着却不知在想什么。他写字时不认真,而且有抵触情绪。语文、英语和数学都是这样的,数学有几次因为写字潦草,会做的题也拿不到分,平时因为写字慢,作业完不成,他被老师留下来的次数也不少。就是人们常说的“拖拉”。我该怎么办?
　　小学中、低年级孩子的注意力是短暂的,注意力持续时间一般约为15到20分钟。如果持续时间太长,大脑会疲劳,学习效率变低,这是由他们的生理决定的。如果作业量大,孩子们很容易感到做作业是漫长而痛苦的事。面对总也做不完的作业,孩子最后选择的结果就是拖拉。
　　建议您试试以下办法——
　　一、时间分割法
　　可以把时间化整为零,分割成三四段。比如估计要用1小时完成的作业,把时间分成三个“20分钟”,每“20分钟”休息5或10分钟。由于每次时间短,还有“短期终极目标”作为激励,孩子做起作业来感觉有个盼头,就会在规定时间内思想高度集中地做作业。也可以用化数为量的办法,即把要做的所有作业按数量划分成几部分。比如,有15道数学题,规定每做完5道就休息5分钟。休息时可以让孩子听音乐,可以陪孩子说说话或做游戏。开始实施时一定要有家长监督提醒,严格把握好休息与做作业的时间。
　　二、追根溯源法
　　有的孩子写作业很慢,经过仔细观察,发现问题出在做作业时,做一题休息一段时间,这样一来,别的孩子完成两题,这个孩子只能做一题。解决这个问题的办法不是缩短做每道题后的休息时间,而是做完一整项作业再集中休息,这不仅能提高孩子做作业的效率,也使孩子玩得更尽兴。
　　三、检查自身法
　　如果父母也有做事拖拉的习惯,势必会影响到孩子的做事方法。这就要求家长在自己身上找毛病了。如果您家的孩子做事情磨蹭,可能是反应速度慢或是思维慢,请不要用“笨”这一类的字眼来责骂孩子,而是与他一同商量着慢慢改进。
　　可以通过游戏活动,制定训练计划,来促进孩子反应速度的提高以及思维的快捷性、敏捷性。
　　比如,每天出30道简单加减运算题写在纸上,计算时间,看谁能在最短的时间内准确无误地算完,这是“算”。
　　比赛抄写一长串数字,看谁先最快抄完,这是“写”。
　　家长随意写下几组一排数字或字母,要求快速用笔划其中的连续相同的数字或字母;或找出一本书,比赛看谁找到一篇文章中高频出现的某个词,这是“找”。
　　玩两个字的词语接龙,越快越好,这是“说”。
　　这种“算、写、找、说”训练可以由家长设计,和孩子一起每天一练,每次练半个小时。
　　希望这些建议对您的孩子有效,试试看。祝福他健康成长!
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