【摘 要】
：
以培养符合汽修行业、企业需求的高素质、技能型人才为导向,中职学校与合作企业积极开展基于企业学区建设的工学交替教学实践.为有效深化校企深度合作、协同育人,提升汽修专业人才培养质量,推进工学交替教学模式的深度实践和创新,通过校企双方深度参与,建设标准化、连锁式的企业学区;通过挖掘企业学徒培训需求、开发企业课程、创建校企导师团队,形成企业化教学项目群和结构化教学导师群;通过校企协同、产学结合、资源共享,构建工学交替系列机制,实现工学交替的深化和发展.
【机 构】
：
杭州市交通职业高级中学,浙江杭州 310000
论文部分内容阅读
以培养符合汽修行业、企业需求的高素质、技能型人才为导向,中职学校与合作企业积极开展基于企业学区建设的工学交替教学实践.为有效深化校企深度合作、协同育人,提升汽修专业人才培养质量,推进工学交替教学模式的深度实践和创新,通过校企双方深度参与,建设标准化、连锁式的企业学区;通过挖掘企业学徒培训需求、开发企业课程、创建校企导师团队,形成企业化教学项目群和结构化教学导师群;通过校企协同、产学结合、资源共享,构建工学交替系列机制,实现工学交替的深化和发展.
其他文献
“1966年,美国心理学家曾做过一个实验:派人随机访问一组家庭主妇,要求将一块小招牌挂在她们家的窗户上,这些家庭主妇都愉快地同意了.过了一段时间,他们再次访问这组家庭主妇,要求将一块不仅大而且不太美观的招牌放在她们的庭院里,结果有超过半数的家庭主妇同意了.与此同时,心理学家派人又随机访问了另一组家庭主妇,直接提出将不仅大而且不太美观的招牌放在她们的庭院里,结果只有不足20％的家庭主妇同意.”
旅游小贴士rn①最佳旅游季节rn维多利亚四季如春,任何时间都可前往,但最好的季节是3到10月份.rn①交通rn北京和上海有直达温哥华的航班,飞行时间11个小时左右,然后转乘飞往维多利亚的航班,飞行约30分钟即可到达.温哥华还有通往维多利亚的渡轮和跨海巴士可以选择.如果在温哥华游览几日再去维多利亚,渡轮是不错的选择.
“双高计划”建设是推进职业教育现代化的重要举措,高等职业教育因此迎来了新的发展机遇.浙江交通职业技术学院着眼于职业教育高质量发展,主动响应国家创新发展战略,积极对接建设智慧公路的交通强国战略需求,立足于人才培养、科研创新、社会服务的功能定位,锚定“建设世界一流的中国交通职业教育品牌”的目标,积极推进高水平道路与桥梁工程技术专业群建设.在服务交通行业、区域经济发展、国家战略举措的征程中,提升整体办学水平、服务能力、社会影响力,培养更多适应新时代交通行业数字化转型升级的高素质复合型技术技能人才,为形成支持并响
随着学术界对积极心理学研究的持续关注,幸福感研究成为了焦点课题之一.通过运用CiteSpace软件分析2011-2020年国内中职生幸福感的有关文献,梳理文献内容,围绕中职生幸福感的研究现状和趋势进行综述,发现中职生幸福感研究存在对幸福感界定模糊、实证研究类型和幸福教育研究有待丰富的问题,并提出相应建议,积极推进中职生幸福感研究,要凝聚心理共识、丰富实证研究类型和建构幸福教育范式.
前几天看了《沙丘》,集当下最精华的特效技术演绎出了一个设定极为复古的故事,看完后油然而生了一种怀旧的欲望,于是点兵点将,再次点开了《异次元骇客》.rn咱这年龄段的人初看《异次元骇客》,大致分为三种情况:一种是在小时候看过,没看懂,兴致寥寥;还有一种是该看得懂的年龄看,但鉴于特效已经有了落差,就好像智能手机时代看人用小灵通,如果一时间没看进去,怕也是兴趣寥寥,打完卡就算;最后一种就是我这样的,年轻时打完卡没什么印象,此时回头再看……好家伙,惊为天人.
智能时代,运用虚拟现实技术支持实训教学是提高职业教育质量、培养技术技能人才和深化产教融合的有力支撑.当前实训教学存在实训教学的软硬件资源配置不合理、多模态数据驱动实训教学的效果有限、实训基地支持实训教学力度不足、面向弱势群体的教学适应性不突出等问题,建议虚拟现实技术从虚拟化仿真实训场景、数字化仿真实训资源和数据化实训智能评估三方面对实训教学形成支撑,且最终指向复合技能型和创新型人才的培养.未来虚拟现实技术支持实训教学应向建设仿真实训资源库,搭建产教实景课堂;融合应用智能技术,打造智慧实训环境;建设仿真实训
高质量教师队伍建设是推进我国中等职业教育内涵式发展的重要保障.根据2016-2020年《中国教育统计年鉴》对“十三五”期间我国中等职业教育师资队伍数量、类型结构、职称结构、学历结构、年龄结构、双师质量等进行分析,发现目前还存在教师总体数量不足、职称结构不合理、高学历教师短缺、双师质量不高等问题.因此,接下去的“十四五”时期应把好职前师资培养关,保障专任教师有效供给,扩充兼职教师队伍,解决教师供需矛盾;修订职称评审方案,实行分类评定机制,优化教师职称结构;保障职教硕士对口就业,畅通高学历教师来源渠道;出台双