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【摘 要】
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【摘要】高中英语中的语法教学过于枯燥乏味，难以激发起学生的学习兴趣，导致学生的英语语法学习效果不明显。而情景式的教学策略能够改变英语教学中传统的模式，将学生作为教学的主体，通过学生的情感变化以及兴趣爱好完成教学，从本质上提高教学效果。本文阐述了情景教学策略在英语语法教学中的重要性，并提出情景教学模式在高中英语语法教学中的实际应用，以期能够有效增强学生的英语语法能力。 【关键词】情景教学;高中;英
【出 处】
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校园英语·月末
【发表日期】
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2019年12期
其他文献
【摘要】英语作为国际通用语言，在中国逐渐走进世界舞台中心这一进程中发挥着重要的作用，其市场一度呈现供需不平衡，专业英语口译工作者存在巨大缺口。根据口译教学市场的发展及不同层次专业英语口译的人才需求，各大本科高校都在积极探索科学有效的教学方法。本文介绍国内高校采用的吉尔模式及厦门大学模式训练方式，分析高校口译课堂教学存在的问题提出对策，探索英语口译课堂教学方法的新途径。 【关键词】英语;口译;吉尔
[摘要] 目的 分析胃肠道病毒71型（EV71）手足口病患儿并发脑干脑炎的磁共振表现特征，探讨MRI在其诊断中的临床应用价值。 方法 回顾性分析26例2011年7月～2012年8月期间经临床确诊为EV71感染手足口病并发脑干脑炎的患儿头颅MRI资料。 结果 病变累及延髓26例，桥脑被盖部23例，中脑9例，小脑齿状核2例，颈段脊髓7例。 结论 MRI是评价手足口病合并脑干脑炎的有效方法，损害部位常位
[摘要] 目的 探讨显露喉返神经（RLN）在复发性结节性甲状腺肿再手术的作用。 方法 回顾性分析我院头颈科2011年1月～2015年6月期间再次手术治疗的64例复发性结节性甲状腺肿患者的临床资料，按有无显露RLN分成显露RLN组35例，未显露RLN组29例，比较两组RLN损伤的差异。 结果 64例复发性结节性甲状腺肿再次手术中，显露RLN组出现暂时性RLN损伤1例，损伤率2.9%；未显露RLN组出
【摘 要】初中英语教师在语法教学时缺乏在情境中引导学生自主探究与体验等意识，造成学生的語用和学习脱节的问题。结合新课标理念，以学生为主体，通过具体课例分析，探讨如何围绕话题情境引导学生探究、体验来提高语法课的教学效果，切实提高学生语用能力。 【关键词】情境；探究；体验；语用能力；语法教学；教学设计 【中图分类号】G633.4 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2017）83-0
【摘要】完形填空是初中英语试题中难度较大、综合性较高、区分度较高的一类题目，很多学生对于英语完形填空类的题目都产生了畏难情绪。本文将从初中英语“完形填空”教学的现状、学生视角下的完形填空、提高初中英语“完形填空”教学有效性的措施三个方面进行讲解，以期为初中英语“完形填空”教学的提高带来有效的措施。 【关键词】初中英语;完形填空;教学有效性 【作者简介】潘卫国（1977.10.09-），男，汉族
【摘要】小学英语教育是英语教育的起始、基础阶段，充分分析小学英语教育的背景，针对小学生的特点，采取不同的教学方式，从而让小学生对英语学习产生浓厚的兴趣，端正英语学习态度，养成良好的英语学习习惯。 【关键词】小学英语教育;英语教学方式 【作者简介】毕磊磊，内蒙古自治区赤峰市元宝山区元宝山小学。 小学英语知识点相对比较简单，是英语教育的起始和基础阶段，“万事开头难”，由于小学生存在活泼好动，注意
【摘要】思维品质体现英语学科核心素养的心智特征，思维品质的发展有助于提升学生分析和解决问题的能力。阅读课作为一种重要的课型自然也承担着发展学生思维品质的重任。因此在阅读教学中要注重训练学生对文本的梳理与概括，培养学生分析问题、解决问题、建构新概念及创造性地表达自己的能力。本文笔者将结合课堂观察及教学实践，浅谈如何在高中英語阅读教学中有效促进学生思维品质发展的策略。 【关键词】思维品质;高中英语;
[摘要] 目的 應用SF-36量表中文问卷，评价含左氧氟沙星化疗方案治疗复治涂阳肺结核患者的意义。 方法 选取2012年9月～2015年1月复治涂阳肺结核患者，随机分成两组，实验组49例，含左氧氟沙星化疗方案：3HRZELfx/5HRLfx；对照组48例，标准化疗方案：2HRZESm/6HRE。在治疗前、治疗3个月后、治疗结束时分别应用SF-36量表对实验组和对照组进行测量。 结果 ①治疗前两组患
【摘要】ESA作为大学英语教学中的一个重要理论，对于英语教学的有效开展有着直接的促进作用。把慕课资源与ESA理论在大学英语教学中进行融合，实现线上线下教学相结合丰富了英语教学的形式。文章并分析了慕课背景下大学英语教学的现状，并对在大学英语教学中借助慕课资源和渗透ESA理论进行了可行性分析，进而提出了慕课背景下ESA理论在大学英语教学中的应用策略。 【关键词】大学英语教学;慕课;ESA理论;应用策