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摘 要：为贯彻执行《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》，通过建立中法非三方高等教育共同体，服务国家战略，促进高校国际化发展。
关键词：国家战略 高校国际化
一、国际国内背景
2017年2月，中共中央、国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，强调高校肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作的重要使命，明确将国际交流合作列为高校的“五大职能”之一。这是大学建设理念的创新和发展，对于中国高校加快建设世界一流大学和一流学科，具有十分重要的指导意义。
随着经济全球化的发展，尽管各国大学文化、特色不同，但开放包容、合作互补已成为共同的选择。国际化已成为世界高等教育发展的时代潮流，并日益成为各大学发展战略的重要组成部分。随着各大学教育国际交流合作的不断推进，大学的教育理念和教育手段也更加多元，国际交流合作也为各大学带来了更广阔的交流平台和合作空间，资源互通得以促进，教育智慧得以激发，国际影响力得以增强，这也使得各大学的未来呈现更为丰富的可能性。
高等教育的国际化不仅给各高校带来了机会，也使高校面临了一系列共同的挑战和问题。高校在推动自身国际化发展的同时，可以探索通过与国内外伙伴高校携手，共同通过双边和多边合作，建立更紧密的互利合作关系的新路径。在此背景下，武汉大学校举办了首届“中法非三方高等教育论坛”，以论坛为起点，中国、法国、非洲法语国家的20所高校和研究机构结成合作伙伴，致力打造中法非三方高等教育共同体。
二、中法非三方高等教育共同体
建立中法非三方高等教育共同体符合国家的战略需要。2015年6月，在中国国务院总理李克强访法期间，中法共同发表《中法政府关于第三方市场合作的联合声明》。中法非三方高校的合作将成为在高等教育领域开发“第三方市场”的试验田，通过三方文化和人员的互联互通，实现不同文明的兼容并蓄和交流互鉴。
建立中法非三方高等教育共同体符合当前高等教育国际化发展的趋势。当前，形形色色的大学联盟在世界范围内风起云涌，发达国家的世界一流大学、发展中国家的重要大学以及中国的一批一流高校都在积极谋划全球共同发展的布局，提议并发起成立了不同类型的国际大学联盟，以发挥合作高校之间的集群优势，提高联盟高校在国际上的影响力。如：清华大学发起成立的“亚洲大学联盟”、西安交通大学倡议成立的“新丝绸之路大学联盟”、北京师范大学牵头成立的“金砖国家大学联盟”等。
建立中法非三方高等教育共同体符合学校“双一流”建设的发展目标。平台将成为教育理念和资源汇聚平台，培养具有国际视野、服务区域发展的杰出人才；成为科研合作平台，提升中国高等教育的整体地位和国际影响；成为学界、政府和企业间良性互动平台，推动产学研深度融合，服务社会；成为多彩文明平台，促进不同文化的理解、包容、互鉴；成为国际合作交流平台，为解决地区性和全球性问题贡献中国智慧。
建立中法非三方高等教育共同体具有坚实的现实基础。学校法语系是全国唯一国家重点学科（培育），专业排名全国前三，拥有法国研究中心（教育部国别基地）、中法人文交流研究中心（教育部国别基地）和（非洲）法语国家研究中心（学校自设），办有全国唯一的法语类杂志《法国研究》。学校的国际关系、国际法、世界经济、世界史等专业都是国内一流学科，有一批懂外语、从事法国或非洲研究、学术地位较高的专家。学校早在1980年就被教育部指定为首个与法国开展合作的中国高校，对法交流历史悠久、资源丰富、形式多样。近年来，学校也先后与一批非洲法语国家高校建立了合作关系，在人才培养、科学研究等领域开展合作。成立于2010年的（非洲）法語国家研究中心是全国高校中最早从事非洲法语国家研究的机构之一。中心聘请了原法国驻布基纳法索大使包和帝先生为珞珈讲座教授，开设“非洲法语国家研究”硕士学分课程；先后获批国家外专局“非洲法语国家复合型人才培养”特色项目和教育部区域与国别研究基地的《中国对非洲人才培养的国际战略研究》课题。
建立中法非三方高等教育共同体将有力地促进学校的学科融合，成为培养区域国别研究人才和国际组织人才的人才池；成为深入推动中法非三方的教育合作和人文交流，讲好中国故事、传播中国智慧的生力军；成为承担教育部、商务部等国家部委和相关企业的委托课题，服务国家战略和社会经济发展的智力源。国际化建设是学校“双一流”建设中不可缺少的组成部分。
三、探讨与启示
国际合作与交流是学校“双一流”建设中不可缺少的重要组成部分。在传统的交流模式之外推陈出新，建立中法非三方高等教育共同体能使国际交流产生更大的效益，发挥更大的作用。在筹备建立中法非三方高等教育共同体的过程中，有以下三点经验：
1.关注了解国家的战略需求，找准工作发展的方向；
2.顺应高等教育的发展趋势，设计可行、共赢的合作项目；
3.整合现有合作资源，结合学校的特色和需求，创新思维，开辟工作发展的新空间。
关键词：国家战略 高校国际化
一、国际国内背景
2017年2月，中共中央、国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，强调高校肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作的重要使命，明确将国际交流合作列为高校的“五大职能”之一。这是大学建设理念的创新和发展，对于中国高校加快建设世界一流大学和一流学科，具有十分重要的指导意义。
随着经济全球化的发展，尽管各国大学文化、特色不同，但开放包容、合作互补已成为共同的选择。国际化已成为世界高等教育发展的时代潮流，并日益成为各大学发展战略的重要组成部分。随着各大学教育国际交流合作的不断推进，大学的教育理念和教育手段也更加多元，国际交流合作也为各大学带来了更广阔的交流平台和合作空间，资源互通得以促进，教育智慧得以激发，国际影响力得以增强，这也使得各大学的未来呈现更为丰富的可能性。
高等教育的国际化不仅给各高校带来了机会，也使高校面临了一系列共同的挑战和问题。高校在推动自身国际化发展的同时，可以探索通过与国内外伙伴高校携手，共同通过双边和多边合作，建立更紧密的互利合作关系的新路径。在此背景下，武汉大学校举办了首届“中法非三方高等教育论坛”，以论坛为起点，中国、法国、非洲法语国家的20所高校和研究机构结成合作伙伴，致力打造中法非三方高等教育共同体。
二、中法非三方高等教育共同体
建立中法非三方高等教育共同体符合国家的战略需要。2015年6月，在中国国务院总理李克强访法期间，中法共同发表《中法政府关于第三方市场合作的联合声明》。中法非三方高校的合作将成为在高等教育领域开发“第三方市场”的试验田，通过三方文化和人员的互联互通，实现不同文明的兼容并蓄和交流互鉴。
建立中法非三方高等教育共同体符合当前高等教育国际化发展的趋势。当前，形形色色的大学联盟在世界范围内风起云涌，发达国家的世界一流大学、发展中国家的重要大学以及中国的一批一流高校都在积极谋划全球共同发展的布局，提议并发起成立了不同类型的国际大学联盟，以发挥合作高校之间的集群优势，提高联盟高校在国际上的影响力。如：清华大学发起成立的“亚洲大学联盟”、西安交通大学倡议成立的“新丝绸之路大学联盟”、北京师范大学牵头成立的“金砖国家大学联盟”等。
建立中法非三方高等教育共同体符合学校“双一流”建设的发展目标。平台将成为教育理念和资源汇聚平台，培养具有国际视野、服务区域发展的杰出人才；成为科研合作平台，提升中国高等教育的整体地位和国际影响；成为学界、政府和企业间良性互动平台，推动产学研深度融合，服务社会；成为多彩文明平台，促进不同文化的理解、包容、互鉴；成为国际合作交流平台，为解决地区性和全球性问题贡献中国智慧。
建立中法非三方高等教育共同体具有坚实的现实基础。学校法语系是全国唯一国家重点学科（培育），专业排名全国前三，拥有法国研究中心（教育部国别基地）、中法人文交流研究中心（教育部国别基地）和（非洲）法语国家研究中心（学校自设），办有全国唯一的法语类杂志《法国研究》。学校的国际关系、国际法、世界经济、世界史等专业都是国内一流学科，有一批懂外语、从事法国或非洲研究、学术地位较高的专家。学校早在1980年就被教育部指定为首个与法国开展合作的中国高校，对法交流历史悠久、资源丰富、形式多样。近年来，学校也先后与一批非洲法语国家高校建立了合作关系，在人才培养、科学研究等领域开展合作。成立于2010年的（非洲）法語国家研究中心是全国高校中最早从事非洲法语国家研究的机构之一。中心聘请了原法国驻布基纳法索大使包和帝先生为珞珈讲座教授，开设“非洲法语国家研究”硕士学分课程；先后获批国家外专局“非洲法语国家复合型人才培养”特色项目和教育部区域与国别研究基地的《中国对非洲人才培养的国际战略研究》课题。
建立中法非三方高等教育共同体将有力地促进学校的学科融合，成为培养区域国别研究人才和国际组织人才的人才池；成为深入推动中法非三方的教育合作和人文交流，讲好中国故事、传播中国智慧的生力军；成为承担教育部、商务部等国家部委和相关企业的委托课题，服务国家战略和社会经济发展的智力源。国际化建设是学校“双一流”建设中不可缺少的组成部分。
三、探讨与启示
国际合作与交流是学校“双一流”建设中不可缺少的重要组成部分。在传统的交流模式之外推陈出新，建立中法非三方高等教育共同体能使国际交流产生更大的效益，发挥更大的作用。在筹备建立中法非三方高等教育共同体的过程中，有以下三点经验：
1.关注了解国家的战略需求，找准工作发展的方向；
2.顺应高等教育的发展趋势，设计可行、共赢的合作项目；
3.整合现有合作资源，结合学校的特色和需求，创新思维，开辟工作发展的新空间。