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摘要：情感对于人来说是相当重要的一种东西，而作为人类灵魂的工程师，情感艺术也是中职班主任必修的一门课程。首先，老师通过情感的教育可以引导学生树立一个健康的情感观念；其次，加入了情感艺术的教学可以很好地协调师生关系，对学生的学习成长有很好的帮助。本文就中职班主任管理中的情感艺术进行了分析，借以探讨情感艺术在中职教育中应该如何更好的应用。
关键词：中职班主任；情感艺术；管理
G715.1
在中职教育中必不可缺的一环就是班主任，而处于如此重要的地位上，班主任们不只承担着传道授业解惑的责任，更重要的任务是对学生情感观念的培养。对情感艺术的准确掌控和应用可以让班主任拉近与学生之间的距离，同时更好地帮助他们解决学习生活中的各种问题。因此，班主任不仅应该有很好的专业素养，更应该熟悉情感艺术在日常班级管理中的应用策略。
一、情感艺术在中职班主任管理中的重要地位
1.建立良好的师生关系，创造和谐的班级氛围
以往的教育制度中，老师往往是一个高高在上的形象，代表着权威与神圣不可违背。虽然这样的模式保证了学生对老师的绝对遵从，但是在现代的新型教育体制下，教师和学生不应该是这样一种刻板没有情感交流的关系。而想要建立一种符合时代潮流的，和谐的师生关系就需要掌握情感艺术的应用。
在日常管理中加入一些情感的交流，可以拉近师生之间的关系，让学生感受到老师对于自己的用心和理解。当然，情感艺术不仅仅要应用在与学生之间的交流，还应该用来调节教师自己的情绪，调节学生的情绪，使班级氛围更加和谐友爱。
2.引导中学生的心理健康发展
中职生正处于青春期，情绪相对的不稳定，容易在受刺激后爆发。这时候的学生最需要的就是耐心的引导和关心，而能够承担这个责任的无疑就是父母朋友和老师。而在学生时期，和学生相处时间最长的恐怕就是老师，因此，这个重要的工作就落在了老师的身上。首先，班主任应该了解班上每一个学生的情感状况。之后，在平时的学习交流中，尽力的避免他们的情感雷区。最后，应该站在合适的角度开解引导他们，避免不必要的冲突和矛盾，使他们的身心健康发展。
3.保证学生的良好学习氛围
作为一个学生，当前的主要任务自然是学习，而要想有效率的学习，一种良好又健康的情绪很是重要。自然，班主任在情感上的引导会帮助学生们保持良好的心情，减少不必要的烦恼，从而可以更用心的学习。
二、中职班主任在班级管理中情感方面的问题
1.对成绩的过分重视和对情感问题的忽视
在教育制度并不完善的今天，很多老师还是会自然的忽视学生们的情感问题，认为只要学习好就万事大吉。但是，正处于青春期的孩子最需要的就是情感上的引导和情绪的发泄。对于这种现状，教师应该放下陈旧的教育观念，正视学生们的情感需求，并很好地将情感管理与教学结合起来。
2.情感表达的缺乏
中华民族向来是一个不善表达的民族，很多人都会把情感偷偷地藏起来，以不善言辞为借口羞于表达自己。在情感表达上，很多班主任都保留了这个缺点。他们往往站在两个极端，一种是冷静严肃的管理班级，另一种是以平和宽松的态度处理所有事务。这样的管理方式不免过于单一，既不利于对学生情感的把握也不利于班级的合理管理。
3.对于学生过分的“一视同仁”
每一个学生都是一个不同的行为主体，任何人都不能也没有权利忽略他们各自的情感诉求。用成人的思维方式来要求学生是很多班主任在不知不觉中选择的方式，安全忽视了他们每一个个体的独特性。就像教学要求因材施教一样，情感教育也要针对不同学生的情感状态采取合适的策略。
三、中职班主任在管理中的情感应用策略
1.確立正确的奖惩制度
在学校里，比起并不常见的父母，同学们更为依赖的就是班主任，所以，班主任应该采取正确的奖惩制度，个性化的教育方式，让学生感觉自己受到了尊重。对于表现良好的学生，不能过分推崇；对于犯错误的学生，也不能一味的批评，更不能自认为宽容的视而不见，赏罚分明才是最正确的态度。班主任要善于在言语和行为上对犯错误或者迷茫的学生做出正确的指引，循循善诱；对成绩良好的学生，适当的表扬，同时也要用正确的情感来提醒他们不能太过骄傲。有了一个正确的奖惩制度之后，班主任才能正视每一个学生，让每一个学生的情感都得到照顾，身心都健康发展。
2.尊重学生，增加与学生的情感交流
每一個人都需要别人的尊重与承认，这是作为人最基本的情感需求。因此，班主任应该在平时的学习和生活中多多关心他们的心理状况，尊重并信任他们，适当的增加与他们的交流。当然，班主任们不能太过吝啬自己的夸奖，要知道，一句奖励不仅能增强学生的自信心，还能拉近二者之间的距离。这样良好的情感交流能更好的让学生认识了解自己，将自己潜在的能力一点一点的发掘出来，何乐而不为？
3.班主任的以身作则
在与学生的日常交流之中，班主任的言语行为是会影响到自己的学生的。所以，在情感艺术的应用过程中，班主任很应该注意自己的言行举止，以身作则。遇到影响自己感情的事情时，要学会控制自己的情绪，不要让人格还未健全的学生受到不好的影响。
四、结语
情感艺术在现代社会的许多行业中都有所应用，而在中职班主任管理中更是相当重要且有效的教育方式。班主任在管理班级的过程中合理的应用情感艺术不仅会改善师生关系，还能提高学生的学习效率，更能帮助学生树立正确的人生观，使他们得到健全的发展。
【参考文献】
[1]白钰.中职班主任管理中的情感艺术探讨[J].才智，2014，（29）：114-114.
[2]朱蕊.中职班主任管理中的情感艺术探讨[J].新课程·下旬，2015，（11）：203.
[3]李勇.中职班主任管理中的情感艺术探讨[J].读书文摘，2016，（9）：32-32.
关键词：中职班主任；情感艺术；管理
G715.1
在中职教育中必不可缺的一环就是班主任，而处于如此重要的地位上，班主任们不只承担着传道授业解惑的责任，更重要的任务是对学生情感观念的培养。对情感艺术的准确掌控和应用可以让班主任拉近与学生之间的距离，同时更好地帮助他们解决学习生活中的各种问题。因此，班主任不仅应该有很好的专业素养，更应该熟悉情感艺术在日常班级管理中的应用策略。
一、情感艺术在中职班主任管理中的重要地位
1.建立良好的师生关系，创造和谐的班级氛围
以往的教育制度中，老师往往是一个高高在上的形象，代表着权威与神圣不可违背。虽然这样的模式保证了学生对老师的绝对遵从，但是在现代的新型教育体制下，教师和学生不应该是这样一种刻板没有情感交流的关系。而想要建立一种符合时代潮流的，和谐的师生关系就需要掌握情感艺术的应用。
在日常管理中加入一些情感的交流，可以拉近师生之间的关系，让学生感受到老师对于自己的用心和理解。当然，情感艺术不仅仅要应用在与学生之间的交流，还应该用来调节教师自己的情绪，调节学生的情绪，使班级氛围更加和谐友爱。
2.引导中学生的心理健康发展
中职生正处于青春期，情绪相对的不稳定，容易在受刺激后爆发。这时候的学生最需要的就是耐心的引导和关心，而能够承担这个责任的无疑就是父母朋友和老师。而在学生时期，和学生相处时间最长的恐怕就是老师，因此，这个重要的工作就落在了老师的身上。首先，班主任应该了解班上每一个学生的情感状况。之后，在平时的学习交流中，尽力的避免他们的情感雷区。最后，应该站在合适的角度开解引导他们，避免不必要的冲突和矛盾，使他们的身心健康发展。
3.保证学生的良好学习氛围
作为一个学生，当前的主要任务自然是学习，而要想有效率的学习，一种良好又健康的情绪很是重要。自然，班主任在情感上的引导会帮助学生们保持良好的心情，减少不必要的烦恼，从而可以更用心的学习。
二、中职班主任在班级管理中情感方面的问题
1.对成绩的过分重视和对情感问题的忽视
在教育制度并不完善的今天，很多老师还是会自然的忽视学生们的情感问题，认为只要学习好就万事大吉。但是，正处于青春期的孩子最需要的就是情感上的引导和情绪的发泄。对于这种现状，教师应该放下陈旧的教育观念，正视学生们的情感需求，并很好地将情感管理与教学结合起来。
2.情感表达的缺乏
中华民族向来是一个不善表达的民族，很多人都会把情感偷偷地藏起来，以不善言辞为借口羞于表达自己。在情感表达上，很多班主任都保留了这个缺点。他们往往站在两个极端，一种是冷静严肃的管理班级，另一种是以平和宽松的态度处理所有事务。这样的管理方式不免过于单一，既不利于对学生情感的把握也不利于班级的合理管理。
3.对于学生过分的“一视同仁”
每一个学生都是一个不同的行为主体，任何人都不能也没有权利忽略他们各自的情感诉求。用成人的思维方式来要求学生是很多班主任在不知不觉中选择的方式，安全忽视了他们每一个个体的独特性。就像教学要求因材施教一样，情感教育也要针对不同学生的情感状态采取合适的策略。
三、中职班主任在管理中的情感应用策略
1.確立正确的奖惩制度
在学校里，比起并不常见的父母，同学们更为依赖的就是班主任，所以，班主任应该采取正确的奖惩制度，个性化的教育方式，让学生感觉自己受到了尊重。对于表现良好的学生，不能过分推崇；对于犯错误的学生，也不能一味的批评，更不能自认为宽容的视而不见，赏罚分明才是最正确的态度。班主任要善于在言语和行为上对犯错误或者迷茫的学生做出正确的指引，循循善诱；对成绩良好的学生，适当的表扬，同时也要用正确的情感来提醒他们不能太过骄傲。有了一个正确的奖惩制度之后，班主任才能正视每一个学生，让每一个学生的情感都得到照顾，身心都健康发展。
2.尊重学生，增加与学生的情感交流
每一個人都需要别人的尊重与承认，这是作为人最基本的情感需求。因此，班主任应该在平时的学习和生活中多多关心他们的心理状况，尊重并信任他们，适当的增加与他们的交流。当然，班主任们不能太过吝啬自己的夸奖，要知道，一句奖励不仅能增强学生的自信心，还能拉近二者之间的距离。这样良好的情感交流能更好的让学生认识了解自己，将自己潜在的能力一点一点的发掘出来，何乐而不为？
3.班主任的以身作则
在与学生的日常交流之中，班主任的言语行为是会影响到自己的学生的。所以，在情感艺术的应用过程中，班主任很应该注意自己的言行举止，以身作则。遇到影响自己感情的事情时，要学会控制自己的情绪，不要让人格还未健全的学生受到不好的影响。
四、结语
情感艺术在现代社会的许多行业中都有所应用，而在中职班主任管理中更是相当重要且有效的教育方式。班主任在管理班级的过程中合理的应用情感艺术不仅会改善师生关系，还能提高学生的学习效率，更能帮助学生树立正确的人生观，使他们得到健全的发展。
【参考文献】
[1]白钰.中职班主任管理中的情感艺术探讨[J].才智，2014，（29）：114-114.
[2]朱蕊.中职班主任管理中的情感艺术探讨[J].新课程·下旬，2015，（11）：203.
[3]李勇.中职班主任管理中的情感艺术探讨[J].读书文摘，2016，（9）：32-32.