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【摘 要】
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摘要：近年来，国家及地方政府多次在重要文件中提出要大力发展牧区经济，不断促进牧区经济的的调整与改革，而逐步建立并不断完善牧区集体经济组织的内部控制制度正是促进牧牧区集体经济良性发展的重要途径。本文以锡林郭勒地区为依托，通过问卷调查、电话访问、实地考察等方式，对牧区集体经济组织内部控制的概念进行了界定，并了解到锡林郭勒地区牧区集体经济组织在控制环境、风险评估过程、信息系统与沟通，控制活动和对控制的监
【出 处】
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现代经济信息
【发表日期】
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2016年18期
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摘要： 本文阐述了河源理工学校“126”人才培养模式的基本内涵，就如何实施“126”人才培养模式进行了一番探索，并对所实施的“126”人才培养模式的成效进行了总结。 关键词：中职教育；校企对接；人才培养模式 职业教育与企业紧密结合、校企无缝对接是大势所趋，是培养技能型人才的有效途径。两年来，河源理工学校对接企业积极探索“126”人才培养模式，取得了一定成效。 一、“126”人才培养模式基
摘 要： 本文分析了有限与无限类比产生的负迁移、低维与高维类比产生的负迁移和逻辑思维类比产生的负迁移，并用教学实例进行说明以探讨相应的教学对策。 关键词：高职；高等数学；类比负迁移 一、类比迁移的定义及分类 迁移是一种学习对另一种学习的影响。类比迁移就是用熟悉的方法去解决新问题的一种策略，根据产生的原因可分为：离散与连续类比产生的迁移；有限与无限类比产生的迁移；低维与高维类比产生的迁移
摘 要：学校的精神文化是组织文化中的一种特殊形式。由校训、校风、教风、学风、办学理念、办学特色等代表价值观的元素和校徽、校歌等符号元素所组成。既体现了历史，昭示了现实，代表一所学校的内涵与形象，也反映了学校文化的传承与发展。本文以广东省商业职业技术学校为例，分析了学校精神文化要素。 关键词：职业教育；精神文化；要素 文化是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，特指精神
摘要：课程体系的设置是专业教学改革的核心环节，广东建设职业技术学院建筑设备工程技术专业基于专业岗位群工作任务分析构建出了“三线四步”专业课程体系，并进行了教学实践。本文就该课程体系的结构特点进行了分析，并根据实施情况，对其教学优势进行了深入的分析，以供相关专业课程体系设置借鉴参考。 关键词：高职；建筑设备工程技术；“三线四步”专业课程体系 一、高职专业课程体系设置的原则 高职教育所培
梅州农业学校，一所有着78年悠久历史的中职学校，在历经时代洗礼后，在新一代梅农人的努力拼搏、开拓进取下更加勃发生机。学校从创办开始，就立足“三农”，致力服务“三农”，办学成效突出。 近年来，随着梅州市等粤北地区“推动绿色崛起、实现科学发展”思路的提出，粤北地区的新型工业、绿色农业和休闲度假旅游业蓬勃发展，生态绿色现代产业体系已现端倪。梅州农业学校与时俱进，围绕区域经济社会发展对人才的需求，更新办
摘 要：本文就中职数学教学中，如何培养和发展学生的数学思维品质进行了探讨。 关键词：中职生；数学；思维品质 一、应体现中职数学的教育观，培养学生的数学思维品质 中职数学观下的数学教育首先面临的应是数学教育观念的转变，切实培养和发展中职学生的数学思维品质。因此，在教学过程中，针对不同的教材内容，有目的、有意识、有计划地培养和发展学生的思维品质，使学生了解数学之特点，明确数学之应用 ，体会
摘 要：中山职业技术学院被产业园区天然包围，凭借得天独厚的地缘条件，该院积极探索“一镇一品一专业”的专业布局，实施“政校企行合作”育人模式，坚持走内涵式发展道路，充分集聚了办学的人气、企业气和产业气，培养了大批适应产业发展需要、受企业欢迎的高素质技能型人才，体现了高等职业学校的经济性和社会性。 关键词：高职；合作； 服务； 办学特色 教育部职成司高职高专处范唯处长在《发掘高职学校不可替代的生命
摘 要：本文以佛山华材职业技术学校为例，探讨了中职平面设计专业教学的工作室教学模式，指出以工作室教学模式为基础，改革平面专业课程体系，把实践作为专业课程的核心，能使学生真正进入行业角色，在实战中获取专业技术知识。 关键词：中职；平面设计；教学模式；工作室 平面设计专业是一门技术与艺术高度融合、自然科学与社会科学有机综合的学科。在中等职业教育，平面设计的培养目标更着重于技术方面的应用，强调的
摘要：教材不是唯一的课程资源，而仅是教学的一个样本，虽然它是教学内容的重要载体，但其稳定性和统一性决定了自身的局限性。为弥补其不足，开拓校外课程资源是新课改的呼唤。本文通过分析一次实践活动教学的启示，阐述开拓校外课程资源的必要性与方法。 关键词：中职；德育科；校外课程资源；有效性 2010年我校德育课教研组接受并承担了广州市教育局教研室立项课题“中职德育课课堂实践活动的设计与实施研究”的一个子