【摘 要】
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20世纪70年代美国著名教育家、心理学家布鲁纳,在苏联心理学家维果斯基的“最近发展区”理论基础上,提出了“支架式教学”这一概念.“支架”在教学中可以理解为教师为了让学
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20世纪70年代美国著名教育家、心理学家布鲁纳,在苏联心理学家维果斯基的“最近发展区”理论基础上,提出了“支架式教学”这一概念.“支架”在教学中可以理解为教师为了让学生进一步理解新知识,而提供的一种起辅助与支撑作用的概念框架.在基于“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维目标的小学阅读教学中,教师根据具体的教学目标,构建合适的支架,就能让学生自主探索,深入思考,解决问题,提高素养.教学支架的种类和形式多种多样,本文选择4个较为实用的支架进行阐述分析.
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