“王奶奶，我帮您把面提回家。”
　　“李爷爷，您慢点，等我送了王奶奶再帮您推车。这么一大车玉米，您别闪了腰。”
　　“这孩子就是懂事。”“是啊，是啊，像他这么孝敬老人的孩子可不多了。我那孙子，别说帮别人了，就是让他给我接点水，他都不乐意。”“这是人家的家教好。你没见他妈妈是怎么照顾他爷爷奶奶的吗？”“是啊，人家的家教好啊！”……（未见其人，先闻其声，极大地激发了读者的阅读兴趣，也为下文埋下伏笔。）
　　听着邻居们七嘴八舌的议论声，我顿时有种深深的自豪感。是啊，孝敬长辈确实是我家的优良传统。（承上启下，过渡自然。）
　　上三年级时，我的奶奶生了一场大病，卧床不起。妈妈除了到地里干活之外，还要操心我的生活和学习，再加上要照顾生病的奶奶，她简直忙得团团转。即便这样，她对奶奶的照顾却毫不懈怠，每天端屎端尿，帮奶奶擦身子，还要及時清洗奶奶弄脏的被褥。邻居们都说，就是亲闺女也不会照顾得这么周到。（概括介绍妈妈的日常生活，突出妈妈的勤劳、孝顺。）
　　我印象最深的一次是看妈妈给奶奶喂饭。那天早上，妈妈做的是小米粥和包子。我跟着妈妈一起去奶奶房间送饭。妈妈一跨进门，就温柔地喊道：“妈，吃早餐了。”妈妈把奶奶从床上缓缓地扶起来，让她背靠着枕头，端起小米粥开始喂饭。因为害怕烫着奶奶，所以妈妈每舀起一勺粥总会细心地吹一吹。喂完一口，就用纸巾擦掉奶奶嘴边流出来的米汤。（细节描写，写出了妈妈的细心周到，突出了她对奶奶的孝心。）一碗粥足足喂了半个小时。（写奶奶吃饭时间长，突出妈妈的辛苦。）喂完后，妈妈把手放在奶奶头下，让奶奶慢慢平躺。我刚为妈妈舒了一口气，一股臭味从床上传来，大小便失禁的奶奶又给妈妈加了一个活。（一波未平一波又起。）妈妈利落地放下碗，喊道：“儿子，帮我把奶奶扶到床里面。”“好！”我轻轻扶起奶奶，把她移到里边。妈妈麻利地拖出脏了的被褥，换上另一床干净的。等把奶奶安顿好后，她连饭都没吃，就去拆洗被褥了。就这样，妈妈耐心地照顾了奶奶两年，直到奶奶去世。
　　奶奶走后，只剩下爷爷一人，妈妈又担负起了照顾爷爷的责任，每天给爷爷做饭，还时不时去给爷爷打扫卫生，洗衣服……
　　就这样，在妈妈的影响下，我也变成了一个勤劳懂事、孝敬长辈的孩子。（身教重于言传，妈妈的行为对“我”形成了积极影响，让“我”也变成了孝顺懂事的孩子。）
　　【总  评】 所谓身教重于言传，父母对孩子教育得再多，也不如自己的行为对孩子的影响大。因为“我”见证了妈妈对奶奶和爷爷的悉心照顾，感受到了“孝”的可贵，所以“我”也变成了像妈妈一样的人。文章详写了妈妈照顾奶奶吃饭的一个镜头，略写了她照顾爷爷和“我”帮邻居老人做事的情节，可谓详略得当，重点突出。首尾照应的写法，让文章的结构更完整，主题更突出。
　　 （讲评教师  赵   娟）