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在课程改革进程中，学案教学法得到广泛应用。充分体现了以学生为主体、以教师为主导的课程理念，在提高课堂效率、提高教师业务水平和合作意识、提高学生学习积极性及自主学习能力方面发挥了重要作用。但是在学案的编制、使用过程中，还存在诸如学案编写教案化、作业化等问题，在探究性问题的预设生成方面还有待提升。为此，该文结合化学教学中的应用体会，从学案编制的原则、课标理念的运用、思维定势的调整、教学反思的强化等方面加以分析，对学案的科学设计、合理使用提出一些建议，以期收到更好的运用效果。